educatie pentru dezvoltarea comunitatii - Fondul de Investitii Sociale ...

Asociaþii de afaceri ºi profesionale: organizaþii ale diferitelor firme sau ale
oamenilor de afaceri care promoveazã ºi sprijinã un climat economic adecvat (Camera
de comerþ, asociaþii profesionale din diverse domenii etc.).
Persoane individuale: oameni care urmãresc un interes personal, posedã cunoºtinþe
de specialitate ºi doresc sã contribuie la soluþionarea unor probleme ale comunitãþii.
Grupuri nereprezentate: cuprind persoane care nu sînt dispuse sã participe la viaþa
comunitãþii, facînd parte din “majoritatea tãcutã”.
Organizaþii ale comunitãþii: reprezintã persoane care se organizeazã pentru a
promova interese comune privind un anumit domeniu (asociaþii de proprietari, de
locatari etc.).
Organizaþii neguvernamentale: organizaþii non-profit, avînd variate domenii de
activitate (asistenþã medicalã, psihologicã, tehnicã) la nivel local, regional, naþional
ºi internaþional.
Analizînd spectrul actorilor comunitari, putem delimita urmãtoarele categorii: organe
oficiale ºi neoficiale (organizaþii publice ºi grupuri de interes), actori activi ºi pasivi, persoane
individuale ºi, respectiv, grupuri nereprezentate.
La acest compartiment este necesar sã remarcãm cã trãsãtura caracteristicã a comunitãþilor
în Republica Moldova o constituie predominarea “majoritãþii tãcute” ºi insuficienþa
persoanelor active. Unul din obiectivele cursului opþional constã în schimbarea acestei
proporþii: creºterea numãrului persoanelor active încadrate în soluþionarea problemelor
comunitãþii ºi, respectiv, “subþierea” substanþialã a stratului “majoritãþii tãcute”.
2.5. ªcoala ºi comunitatea
În perioada de tranziþie, ºcoala încearcã sã-ºi recîºtige statutul de instituþie de referinþã
în comunitate. În afarã de faptul cã educã tînãra generaþie, ea se implicã insuficient în viaþa
comunitãþii. Este momentul ca aceasta sã-ºi asume rolul de instituþie principalã în formarea
viitorilor cetãþeni ºi în afirmarea spiritului comunitar, în promovarea unor iniþiative de
dinamizare ºi dezvoltare a comunitãþii prin parteneriate ºi cooperare.
Menirea ºcolii este sã pregãteascã tinerii pentru viaþa în comunitate, sã educe personalitãþi,
sã formeze buni cetãþeni care apreciazã la justa valoare lumea în care trãiesc.
Este nevoie ca ºcoala sã fie iniþiatoarea unor programe educaþionale comunitare ce ar
urmãri creºterea calitãþii vieþii ºi ar promova valori precum responsabilitatea, cooperarea,
participarea, transparenþa ºi comunicarea.
Dezvoltarea unui curriculum ce ar avea legãturã cu comunitatea se poate realiza în
douã direcþii:
1. Elevii activeazã în comunitate, beneficiind de facilitãþi ºi de resursele disponibile.
Pot fi desfãºurate lecþii la muzeu, bibliotecã, primãrie etc.
2. Elevii învaþã prestînd servicii, desfãºurînd activitãþi în folosul comunitãþii:
22