UNIVERSITATEA „BABEŞ–BOLYAI” CLUJ ... - Liceul Waldorf

More documents

Recommendations

Info

8.Hs.13. Adeziune a) Materiale folosite b) Montaj experimental c) Desfăşurarea experimentului d) Observare, rezultate, concluzii − Vas cu apă − Plăci de sticlă − Balanţă, greutăţi − Sistem de vase capilare − Vas cu apă, Hg, ulei a) a) Se scufundă sistemul de vase capilare în vasul cu apă, respectiv în cel cu Hg. b1) Se suspendă placa de sticlă de un taler al balanţei şi se echilibrează balanţa. Se pune placa într-un vas cu apă, atât cât să se umezească bine şi să facă contact. Pe celălalt taler se pun mici greutăţi, până când placa se desprinde de suprafaţa formată de pelicula fluidă. b2) Pe cârligul de jos se pun mici greutăţi, până când placa se desprinde de suprafaţa formată de pelicula fluidă. a) În cazul sistemului de vase comunicante se observă că apa urcă în capilare, iar suprafaţa liberă este uşor curbată spre pereţii capilarelor. Se spune că apa udă pereţii vasului, forţele de adeziune fiind mai mari decât cele de coeziune. În cazul mercurului, apa coboară în capilare, suprafaţa liberă fiind uşor curbată spre mijlocul tuburilor. Se spune că mercurul nu udă pereţii vasului, forţele de coeziune fiind mai mari decât cele de adeziune. b) Se observă apariţia unei forţe de adeziune între moleculele de apă şi cele de sticlă, pusă în evidenţă prin greutăţile suplimentare necesare desprinderii plăcii de sticlă. După desprindere, pe suprafaţa plăcii de sticlă se observă picături mici de apă ce apar din cauza forţelor de coeziune dintre moleculele de apă. 78 b1) b2)
8.Hs.14. Capilaritate (la apă şi mercur) a) Materiale folosite b) Montaj experimental c) Desfăşurarea experimentului d) Observare, rezultate, concluzii e) Observaţii (tehnice şi metodice) − Sistem de vase capilare − Apă, lichid colorat, Hg Se umple sistemul de vase capilare cu apă/un lichid colorat, respectiv cu mercur. Se lasă o picătură de apă/mercur pe o plăcuţă de sticlă. Înălţimea coloanei este invers proporţională cu diametrul capilarului la apă; efectul este invers în cazul mercurului. Datorită diferenţei dintre forţele de coeziune şi adeziune, şi formarea picăturii este diferită. 79
Page 1 and 2:
UNIVERSITATEA „BABEŞ-BOLYAI” C
Page 3 and 4:
Capitolul I CUPRINS I.1 Descrierea
Page 5 and 6:
CAPITOLUL I I.1 Descrierea general
Page 7 and 8:
- la vârsta şcolii primare, prin
Page 9 and 10:
problemele actuale pot găsi astfel
Page 11 and 12:
clar: dacă îi educăm pe copii as
Page 13 and 14:
I.2 Particularităţile studiului f
Page 15 and 16:
ceva din biografia omului, care ref
Page 17 and 18:
mod pronunţat pe Eul care încă n
Page 19 and 20:
I.3 Structurarea predării fizicii
Page 21 and 22:
întregi. În muzică se exprimă a
Page 23 and 24:
Avem nevoie de analiza obiectivă a
Page 25 and 26: I.3.4 Aspecte privind desfăşurare
Page 27 and 28: I.3.5 Câteva precizări referitoar
Page 29 and 30: evidenţă progresele sale; care pe
Page 31 and 32: aspecte mai puţin evidente, dar ca
Page 33 and 34: Ce urmărim în evaluare? • care
Page 35 and 36: A. Să schiţeze o schemă de lucru
Page 37 and 38: CAPITOLUL II II.1 Conţinuturile st
Page 39 and 40: II. Fenomene mecanice 1. Mişcare;
Page 41 and 42: II.1.2 Clasa a VII-a Pentru clasele
Page 43 and 44: Energia cinetică (calitativ) Energ
Page 45 and 46: Standarde curriculare de performan
Page 47 and 48: II.2.1 Clasa a VI-a Obiectivele cad
Page 49 and 50: Conţinuturi 1. Fenomene acustice
Page 51 and 52: 6. Stimularea respectului pentru na
Page 53 and 54: II.3 Analiza comparativă a conţin
Page 55 and 56: II.3.3 Clasa a VIII-a Ambele progra
Page 57 and 58: III.1.3 Principii care stau la baza
Page 59 and 60: III.2 Exemple de bună practică Î
Page 61 and 62: NR. UNITATE DE CRT CONŢINUT 1. No
Page 63 and 64: NR. UNITATE DE CRT CONŢINUT 1. No
Page 65 and 66: III.2.3 Criterii de evaluare Pe lâ
Page 67 and 68: III.2.4 Experimente Considerăm de
Page 69 and 70: 8.Hs.4. Presiunea laterală a) Mate
Page 71 and 72: 8.Hs.7. Variaţia presiunii hidrost
Page 73 and 74: 8.Hs.10. Forţa portantă. Studiul
Page 75: 2. Fenomene superficiale (forţe mo
Page 79 and 80: III.3 Studiul comparativ al rezulta
Page 81 and 82: De regulă formularea concluziilor
Page 83 and 84: - Pe parcursul predării lecţiilor
Page 85 and 86: 2. 3. d) Presiunea hidrostatică de
Page 87 and 88: Grup Experi- mental Clasa VIII E.E.
Page 89 and 90: Între procentele de rezolvare apar
Page 91 and 92: Ipoteza nulă se enunţă astfel: p
Page 93 and 94: IV.1 Concluzii CAPITOLUL IV Aplicar
Page 95: 21. PAXINO, Gheorghe, Cuvânt intro
show all

UNIVERSITATEA „BABEŞ–BOLYAI” CLUJ ... - Liceul Waldorf

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?