UNIVERSITATEA „BABEŞ–BOLYAI” CLUJ ... - Liceul Waldorf

4. Realizarea de legături cu viaţa cotidiană, cu aplicaţiile practice şi cu
ştiinţa în general.
Aceste legături au fost avute în vedere, atât la selectarea textelor auxiliare de
prezentare, cât şi la selectarea unor experimente care se pot realiza cu mijloace simple,
aflate la îndemâna oricui, astfel încât studiul să pornească de la ceea ce cunosc elevii şi
să fie condus spre domeniul specializat al fizicii.
5. Lucrul în echipă
A fost realizat atât pentru selectarea experimentelor cât şi pentru analizarea
textelor propuse de cei care au colaborat la realizarea îndrumarului. Componenţa
grupului de lucru, cu cadre didactice de la diverse şcoli Waldorf din ţară (Brăila,
Bucureşti, Cluj-Napoca, Turda, Timişoara, Simeria) şi de la Esslingen/Germania, a
asigurat realizarea unui fructuos schimb de experienţă, precum şi adaptarea predării la
realităţile şcolii româneşti. O parte dintre participanţi au experienţă în lucrul ca
învăţător-diriginte, alta ca profesori de specialitate, deci s-au putut realiza conexiuni şi
comparaţii din ambele situaţii de predare.
6. Aplicarea practică a utilizării îndrumarului
Pentru a realiza o primă aplicare practică a îndrumarului trei dintre profesori au
selectat capitolul de mecanica fluidelor, clasa a VIII-a, orientându-şi demersul didactic
în funcţie de recomandările cuprinse în îndrumar. Pentru evaluarea rezultatului a fost
decisă aplicarea unui test sumativ la sfârşitul anului şcolar, fiind vizate achiziţiile de
lungă durată şi deprinderea elevilor de a utiliza ca instrument de lucru caietul de epocă.
60