UNIVERSITATEA „BABEŞ–BOLYAI” CLUJ ... - Liceul Waldorf

le reamintesc aproape zilnic elevilor să pună în portofoliu eşantioane prin care care să
rememoreze mai târziu munca depusă).
Atunci când elevul îşi prezintă portofoliul, profesorul realizează mai înainte un
interviu cu acesta, trecând în revistă lucrările anexate, analizând atitudinea lui faţă de
munca depusă, lăudându-l pentru lucrurile bune şi ajutându-l să se concentreze asupra
aspectelor care trebuie îmbunătăţite.
Evaluarea acestor produse se face conform mai multor criterii. De exemplu,
criteriul conformităţii la teoria predată poate fi completat cu cel al elementelor de
noutate şi al originalităţii. Evaluarea portofoliului va urmări efectele pe care acest gen
de activitate l-a avut asupra dezvoltării personalităţii, a capacităţii de autoevaluare şi a
competenţelor de intercomunicare.
Criterii urmărite în evaluarea unui portofoliu:
• atingerea tuturor termenilor cheie;
• înregistrarea acestora în timp util;
• originalitatea opţiunilor;
• raţionamente superioare implicate;
• relaţii cu alte discipline de studiu;
• reflecţia personală.
Ca metodă alternativă de evaluare, portofoliul solicită mai mult o apreciere
calitativă decât cantitativă. Profesorul îl poate folosi pentru a evalua performanţele
elevilor, iar elevii îl pot folosi pentru autoevaluare şi ca modalitate de reflecţie asupra
învăţării.
38