UNIVERSITATEA „BABEŞ–BOLYAI” CLUJ ... - Liceul Waldorf

Capitolul I
CUPRINS
I.1 Descrierea generală a sistemului de învăţământ alternativ Waldorf
I.1.1 Scurt istoric
I.1.2 Obiectivele pedagogiei Waldorf
I.1.3. Principiile pedagogiei Waldorf
I.2 Particularităţile studiului fizicii în pedagogia alternativă Waldorf
I.2.1 Adaptarea predării la etapele de dezvoltare ale copilului
I.2.2 Formarea gândirii cauzale
I.2.3 Pubertatea şi abordarea tehnicii
I.3 Structurarea predării fizicii
I.3.1 Clasa a VI-a
I.3.2 Clasa a VII-a
I.3.3 Clasa a VIII-a
I.3.4 Aspecte privind desfăşurarea unei ore de curs principal (110 min)
I.3.5 Câteva precizări referitoare la modalităţile de lucru utilizate
I.3.6 Câteva considerente privind evaluarea
Capitolul II
II.1 Conţinuturile studiate la fizică în clasele gimnaziale în
învăţământul tradiţional
II.1.1Clasa a VI-a
II.1.2 Clasa a VII-a
II.1.3 Clasa a VIII-a
II.2 Conţinuturile studiate la fizică în clasele gimnaziale în
învăţământul alternativ Waldorf
Introducere
II.2.1 Clasa a VI-a
II.2.2 Clasa a VII-a
II.2.3 Clasa a VIII-a
II.3 Analiza comparativă a conţinuturilor studiate la fizică în clasele
gimnaziale în învăţământul alternativ Waldorf şi în învăţământul
tradiţional
II.3.1 Clasa a VI-a
II.3.2 Clasa a VII-a
II.3.3 Clasa a VIII-a
5