UNIVERSITATEA „BABEŞ–BOLYAI” CLUJ ... - Liceul Waldorf

Avem nevoie de analiza obiectivă a condiţiilor fenomenelor pentru a putea pune
suficiente probleme dificile elevilor, pentru a le face posibilă o suficientă clarificare
proprie în privinţa a ceea ce stăpânesc sau nu, astfel încât ei să se poată strădui din
motive exterioare. Un învăţământ natural-istoric, pur descriptiv, în care sunt povestite
trăsături esenţiale ale lucrurilor nu mai este suficient. Trebuie puţină bătaie de cap şi
trebuie resimţită latura exterioară, fezabilă a lumii.
Tocmai în clasa a VIII-a poate fi de dorit să urmărim un anumit domeniu până în
aplicaţiile sale tehnice. Elevul trebuie să poată resimţi cum se comportă lucrurile în
realitate, cum sunt ele situate în viaţă. Sunt indicate domenii ca transportul cu tramvaiul
(motoarele, rezistenţele, frânele studiate la faţa locului într-un depou de reparaţii),
telegrafia, presiunea aerului cu problema răului de înălţime sau alimentarea cu apă a
oraşului. Ele extind trăirea în depărtările continentelor şi înălţimile munţilor – o
completare valoroasă a meticulozităţii studiului prin intermediul aparatelor şi
dispozitivelor.
De la studiul separat al fenomenelor electrice şi al celor magnetice se trece la reunirea
lor – elemente fundamentale de electromanetism. Sunt studiate cele mai simple instrumente
tehnice, care pătrund astăzi civilizaţia în nenumărate exemplare, în toate locurile: relee şi
motoare, instrumente de măsură, soneria, aparatul Morse. Procesele tehnice din mediul
înconjurător actual al elevului sunt gânduri omeneşti care au devenit determinante din punct
de vedere social şi care se îndreaptă acum dinafară înspre noi. Aceste gânduri trebuie să-l
străbată pe elev, şi în felul acesta să-şi găsească drumul în lume.
Caracteristice pentru electromagnetism sunt o utilizare universală şi
atotputernicia tehnică. La aproape orice maşină şi aproape orice instrument,
electricitatea poate prelua funcţiile acestora. Acest fapt este legat de realitatea că, în
natură, electricitatea nu posedă un domeniu propriu de fenomene: fenomenele electrice
pot apărea când ca lumină, când sub formă de sunet sau ca efect al forţei mecanice.
Dacă electricitatea ar forma un domeniu calitativ propriu al naturii, ea ar avea prin
aceasta limitele ei. Prin aplicabilitatea globală a efectelor electrice şi electromagnetice,
acestea ne stau în mod multilteral la dispozţie.
În privinţa fenomenelor manifestate în fluide, indicaţiile lui R. Steiner sună
astfel: „În clasa a VIII-a, extindeţi recapitulativ din nou ceea ce a fost cultivat în clasa a
VII-a şi treceţi în continuare la hidraulică, la teoria puterii ce acţionează prin
intermediul apei. Aşadar, preocupaţi-vă de tot ceea ce ţine de conceptele de presiune
laterală în apă şi forţă ascensională; de tot ceea ce este legat de principiul lui Arhimede,
prin urmare de hidraulică.” Aşadar se studiază hidrostatica, mecanica forţelor apei în
repaus.
O nuanţare se impune a fi făcută: vom activa cel mai profund interes şi simţul
lăuntric al realităţii atunci când luăm în considerare apa aşa cum e în realitate – în sensul
rolului ei în ansamblul naturii – şi nu numai din punctul de vedere al substanţelor solide,
ci, în privinţa unor nuanţe, şi după cel al substanţelor lichide.
Mai întâi, trebuie să ne fie limpede faptul că un volum de apă delimitat în
interiorul apei nu îşi manifestă greutatea. Pentru a o cântări, trebuie să o cuprindem
într-un vas, deci să o izolam cu ajutorul unui corp solid. Dacă ulterior o turnăm într-un
lac, ea îşi pierde din nou manifestarea directă a greutăţii. Cu aceasta nu negăm faptul că
putem observa apa dintr-un lac şi printr-o reprezentare a greutăţii. Însă fenomenele aduc
altceva pe primul plan, şi anume curgerea şi revărsarea, prelingerea şi picurarea pe de o
parte, la fel ca presiunea pe de altă parte. „Pierderea” greutăţii în apă se extinde parţial
şi asupra solidelor din apă – ele devin mai uşoare.
Modul de explicare a fenomenelor care se produc în fluide pe baza izolării
imaginare a unui volum de apă este o abstractizare la care elevii ajung în urma unui
25