poluarea aerului cu pulberi - Revista de Igiena si Sanatate Publica

Revista de Igienă şi Sănătate Publică, vol.58, nr.3/2008 – Journal of Hygiene and Public Health 91
(poluare chimicã, poluare sonorã,
intensitatea traficului, climatul fizic,
disponibilitatea mijloacelor de transport);
Calitatea vieţii spirituale, care se referă la
aderenţa la o organizaţie religioasă, la
credinţele şi convingerile proprii.
KINDL are trei forme complete: Forma A
(Kiddy), pentru copii în vârstă de 4–8 ani,
40 itemi; Forma B (Kid), pentru copii în
vârstă de 8–12 ani, 40 itemi, şi Forma C
(Kiddo), pentru adolescenţi în vârstă de 12–
16 ani, 47 itemi. Există forme similare (A,
B, C) şi pentru părinţi, cu acelaşi număr de
itemi.
Structura factorială a chestionarului (Kindl –
40 itemi) cuprinde patru factori:
- Bunăstarea psihică, emoţională, 11 itemi
(ex.: Am fost foarte încordat şi stresat; Am
fost fericit şi bine dispus)
- Bunăstarea fizică, 9 itemi (ex.: Am avut
senzaţii de greaţă; M-am simţit activ şi plin
de viaţă)
- Calitatea vieţii cotidiene, 11 itemi (ex.:
Am participat cu plăcere la lecţii; Am comis
numeroase greşeli la temele pentru acasă)
- Bunăstarea socială, 9 itemi (ex.: M-am
înţeles bine cu părinţii; Am avut dureri în tot
corpul).
Gradul de satisfacţie/insatisfacţie a unei
populaţii, fie cu viaţa în general (când se
doreşte evaluarea indicatorilor globali de
satisfacţie), fie cu sfere/componente sau
condiţii ale vieţii poate fi estimat pe două
căi:
- Direct: persoanele în cauză sunt solicitate
să estimeze gradul lor de
satisfacţie/insatisfacţie cu viaţa în general,
sau cu diferitele sfere/componente/condiţii,
utilizând scale care pot avea valori discrete
(de la 0 la un numar maxim, de exemplu
10). În cazul nostru vom considera ca sfere
de interes: şcoala, familia, clasa, etc.
- Indirect: prin consecinţele satisfacţiei/insatisfacţiei:
se înregistrează, de
exemplu dorinţa/lipsa dorinţei (sau intenţia)
persoanei respective pentru a păstra locul de
muncă (şcoala, clasa), profesia
(specializarea), localitatea, locuinţa (din
punct de vedere al satisfacţiei) sau de a le
schimba (insatisfacţie).
S-a utilizat chestionarul ca instrument şi
tehnică de cercetare, constituit din întrebări
care să permită obţinerea de informaţii
directe/indirecte referitoare la calitatea
vieţii, estimată pe baza informaţiei
subiective.
Pentru a creşte concordanţa între răspunsul
dat la întrebări şi opinia reală a elevului,
vom introduce întrebări de control. Pentru
această cercetare, chestionarul conţine doar
întrebări închise pentru a elimina
eventualele dificultăţi de consemnare fidelă
a răspunsurilor sau de analiză şi prelucrare a
datelor. La o anumită întrebare, s-a
consemnat doar gradul de satisfacţie/insatisfacţie
prin sistemul notării (cu note
de la 1 la 5).
Pentru a creşte încrederea asupra datelor
culese, au fost utilizaţi ca operatori de
interviu, chiar elevi. Înainte de a începe
colectarea datelor, elevii - operatori au fost
instruiţi asupra modului de aplicare a
chestionarului.
Chestionarele completate au fost analizate
pentru a valida gradele de
satisfacţie/insatisfacţie (valorile să nu fie
negative şi nici mai mari ca 5), dacă
chestionarul este completat integral sau doar
parţial. Pentru a putea face o comparaţie pe
categorii de vârstă respectiv gen, în
chestionar au fost prevăzute întrebări de
identificare.
Metode statistice şi caracteristicile
eşantionului
Pentru întrebările atitudinale a fost utilizată
scala Likert cu 5 gradaţii, pentru a arăta
gradul de acord sau satisfacţie în legătură cu
o anumit aspect al calităţii vieţii. Sunt
posibil de realizat mai multe procesări ale
datelor obţinute, evident după filtrarea
fişelor valide.
Prima abordare se bazează pe metode ale
statisticii descriptive, în care nu ţinem de
cont de schimbarea de atitudine de la
dezacord total, la acord total, analiza
decurgând ca şi în cazul unei scale
nominale. În acest caz, la nivelul populaţiei
studiate se obţin distribuţii de frecvenţe şi se
poate trasa histograma frecvenţelor absolute,