Raport CSŞDT 2009 - Academia de Ştiinţe a Moldovei

Bazele ştiinţifice ale pedagogiei şi psihologiei
Universitatea de Stat din Moldova
Au fost:
– elaborate reperele şi modelul campusului curricular, ale conceptului şi modelului monitoringului
calităţii şi dezvoltării învăţământului în republică;
– fundamentate strategia şi metodologia evaluării calităţii învăţământului universitar etc.
Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă”
Au fost:
– realizate studii privind finalităţile formării psihologilor în ciclul unu al învăţământului superior;
– implementate programele de asistenţă psihopedagogică a copiilor de diferite vârste din familii
temporar dezintegrate;
– determinaţi indicatorii de evidenţă a implementării noii paradigme de management educaţional;
– fundamentată şi evaluată epistemologic noua formulă a idealului în învăţământul universitar şi
preuniversitar, precum şi noua paradigmă a învăţământului educativ în perspectiva noilor tehnologii
educaţionale cu accent pe formarea personalităţii viitorului pedagog etc.
Universitatea de Stat de Educaţie Fizică şi Sport
Au fost:
– elaborate concepţiile educaţionale adecvate ale culturii fizice pentru disciplina Educaţia fizică,
treapta gimnazială;
– fundamentat conceptul de dezvoltare a culturii fizice de recuperare şi recreative pentru lucrătorii din
domeniul medicinii şi învăţământului;
– elaborat conceptul campusului virtual care vizează cursurile educaţionale online pentru toate
categoriile de cursanţi (studenţi, masteranzi, doctoranzi) din planul de învăţământ etc.
Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălţi
Au fost:
– elaborate tehnologii la educaţia: în familie, muzicală, artistică şi plastică;
– studiate documentele privind elaborarea curriculumului de bază pentru şcolile de muzică;
– pregătite materialele de prognoză cu referire la implementarea conceptului de instruire-educaţiedezvoltare
a copiilor dotaţi muzical în instituţiile educaţionale complementare (şcolile de muzică/arte pentru
copii);
– elaborate curriculumurile şi indicaţiile metodice privind promovarea orelor practice la disciplinele
Teoria economică şi Finanţe etc.
Universitatea de Stat din Tiraspol
Au fost:
– argumentate la nivel conceptual diversele paradigme ca fundamente determinante ale strategiilor
formării competenţelor profesionale la viitoarele cadre didactice;
– identificate din perspectivă pedagogică caracteristicile esenţiale ale paradigmei holistice ca fenomen
al realităţii pedagogice, ce se manifestă la nivel metodologic, teoretic şi practic;
– elaborate şi aplicative procedee de evaluare a competenţelor profesionale în devenire la viitoarele
cadre didactice;
– fundamentate reperele conceptuale privind sistemul metodologic de formare a competenţelor
profesionale iniţiale la studenţi – viitori pedagogi etc.
– elaborat modelul teoretic al eficientizării predării–îvăţării disciplinelor opţionale, fiind identificaţi
indicatorii de evaluare a sistemului de discipline opţionale destinate studenţilor fizicieni etc.
Universitatea Tehnică din Moldova
Au fost:
– elaborate, testate şi implementate criteriile, indicatorii şi procedeele de evaluare a programelor de
studii în învăţământul superior;
27