NR. 13 - Colegiul National Pedagogic "Stefan cel Mare" Bacau

DE LA GRĂDINIȚĂ LA ȘCOALĂ
(Continuare de la pagina 14)
Axându-mă pe comunicarea orală, pentru că în acest fel copilul comunică, interactioneză
rapid cu cei din jur, îsi dezvoltă exprimarea, întelegerea si utilizarea corectă a unor structuri verbale,
orale, pot spune că acestea constituie veriga cea mai importantă în dezvoltarea comunicării scrise de
mai târziu. O prioritate în activitatea mea pedagogică o constituie întâlnirile cu părintii, în care pun
accent pe importanta educării limbajului, fapt pentru care solicit să le vorbească copiilor, să-i
asculte, să le prezinte imagini, cărti, să le descifreze împreună, să creeze un contact permanent si
direct cu copiii lor. Treptat, din acest contact al copilului cu limbajul si semnificatiile lui, îl vom
determina să scrie si să citească din propria-i dorintă si curiozitate.
La grupa pregătitoare am căutat să introduc elemente ale scrisului si cititului, după ce copiii
au stăpânit o exprimare orală, o coordonare ochi-mână, realizată prin activităti diverse, crearea unui
climat favorabil, educativ si cultural. În cadrul sectorului de activitate "Biblioteca", copilul
descoperă diverse materiale, recunoaste litere, scurte mesaje, interactionând si cu colegii lui, reusind
la finalul grupei pregătitoare să citească.
Pentru ca adaptarea copilului să fie mai usoară în noul mediu din clasa I, trebuie să existe o
cooperare permanentă dintre familie, educatoare si învătător.
Pagina 15
Educ. Miorița Chiruță