in ce sens? un scurt ghid de educatie senzoriala - Slow Food
in ce sens? un scurt ghid de educatie senzoriala - Slow Food
in ce sens? un scurt ghid de educatie senzoriala - Slow Food
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
7<br />
2<br />
plu acasa), <strong>in</strong>troducand <strong>in</strong>ovatii care izvorasc d<strong>in</strong> experienta participantilor d<strong>in</strong> timpul<br />
cursului, dandu-le <strong>un</strong> rol activ crescator <strong>in</strong> planificare. Pentru a consolida pro<strong>ce</strong>sul <strong>de</strong><br />
<strong>in</strong>vatare este important sa <strong>in</strong>curajam participantii sa <strong>de</strong>zvolte diferite <strong>in</strong>terpretari si sa<br />
observe experienta d<strong>in</strong> diferite perspective. Exercitiile aditionale care urmeaza fiecare<br />
experiment au fost <strong>de</strong>zvoltate cu a<strong>ce</strong>st scop.<br />
Prima data <strong>in</strong>telegeti si pe urma <strong>in</strong>struiti<br />
Ina<strong>in</strong>te <strong>de</strong> a condu<strong>ce</strong> exercitiile este utila o testare personala, macar o data, a fiecarui<br />
stadiu <strong>de</strong> curs (preferabil cu ajutorul <strong>un</strong>ui observator extern), pentru a <strong>in</strong>telege si a<br />
explora mai <strong>de</strong>parte obiectivele dorite.<br />
2.1.3 Un limbaj com<strong>un</strong> pentru a <strong>in</strong>telege si a schimba experienta<br />
Este ne<strong>ce</strong>sar <strong>un</strong> vocabular coresp<strong>un</strong>zator pentru a reprezenta per<strong>ce</strong>ptiile, a<strong>ce</strong>st lucru<br />
fi<strong>in</strong>d <strong>in</strong>dispensabil pentru conturarea si consolidarea <strong>in</strong>telegerii experimentelor. Limbajul<br />
permite compararea si i<strong>de</strong>ntificarea similaritatilor si diferentelor, <strong>ce</strong>ea <strong>ce</strong> ajuta la<br />
consolidarea abilitatilor logi<strong>ce</strong> si criti<strong>ce</strong>.<br />
Primul pas este a<strong>ce</strong>la <strong>de</strong> a ruga participantii sa gasasca <strong>un</strong> limbaj <strong>in</strong>dividual, <strong>in</strong>curajandu-i<br />
sa isi <strong>de</strong>scrie senzatiile pr<strong>in</strong> cautarea <strong>de</strong> cuv<strong>in</strong>te noi. Este important sa asiguram<br />
fiecaruia sansa <strong>de</strong> a-si exprima liber senzatiile, fara preju<strong>de</strong>cati.<br />
Doar dupa o expansi<strong>un</strong>e a vocabularului propriu va fi posibila o <strong>de</strong>zvoltare a <strong>un</strong>ui limbaj<br />
com<strong>un</strong>, pr<strong>in</strong> schimbul si <strong>in</strong>telegerea datelor, <strong>ce</strong>ea <strong>ce</strong> va permite impartasirea rezultatelor<br />
la experiente. Evaluarea colectiva este <strong>un</strong> pas f<strong>un</strong>damental al a<strong>ce</strong>stei aventuri<br />
cognitive, pentru ca ajuta la <strong>de</strong>pasirea limitelor <strong>in</strong> per<strong>ce</strong>perilor subiective si a gusturilor<br />
si permite o i<strong>de</strong>e obiectiva <strong>de</strong>spre calitatile la care trebuie sa aj<strong>un</strong>gem. Pr<strong>in</strong> impartasire,<br />
<strong>un</strong>ul poate sa <strong>in</strong>teleaga <strong>de</strong> exemplu, ca <strong>un</strong>ele mancaruri neplacute pot fi <strong>de</strong> o calitate<br />
superioara si <strong>in</strong>vers, <strong>un</strong>ele mancaruri foarte populare pot avea calitate foarte slaba.<br />
Insa sarc<strong>in</strong>a limbajului impartasit constient merge d<strong>in</strong>colo <strong>de</strong> scopul produsului, permitandu-ne<br />
sa construim <strong>un</strong> dialog <strong>in</strong>tre noi si altii. A<strong>ce</strong>sta este o premisa f<strong>un</strong>damentala<br />
pentru a confr<strong>un</strong>ta complexitatea consumerismului <strong>in</strong> lume.<br />
Cateva sfaturi:<br />
• Clarificati impre<strong>un</strong>a cu grupul semnificatia fiecarui termen.<br />
• Folositi termeni precizi pentru a <strong>de</strong>scrie caracteristicile senzoriale care s<strong>un</strong>t exam<strong>in</strong>ate.<br />
• Nu folositi implicatii, expresii subiective sau referioare la pla<strong>ce</strong>re (cum ar fi: imi pla<strong>ce</strong>,<br />
nu imi pla<strong>ce</strong>), doar termenii care au fost discutati anterior impre<strong>un</strong>a.<br />
• La f<strong>in</strong>alul fiecarui capitol veti gasi o lista <strong>scurt</strong>a referitoare la simtul care este explorat<br />
(chenarul numit “Descris pr<strong>in</strong> ….”).<br />
Dezvoltati exercitii si jocuri care permit imbogatirea vocabularului cu <strong>un</strong> nivel <strong>de</strong> dificultate<br />
a<strong>de</strong>cvat grupului <strong>de</strong> varsta.