Steve Duck – Relatiile interpersonale - O călătorie alături de ”celălalt”

Voi descrie fiinţele umane în general ca fiind preocupate de înţelegere şi conduse de un „efort întru
semnificaţie" (Bartlett, 1932). Voi susţine, cu cîteva rezerve importante, faptul că relaţiile reprezintă
procese în care partenerii se străduiesc să-şi înţeleagă reciproc sistemele evolutive de semnificaţii
personale,
IMPORTANŢA DISCUŢIEI
17
încercînd să înţeleagă cealaltă persoană utilizînd propriile resurse - adică să acceseze sistemul de
semnificaţii personale specific celeilalte persoane.
în acelaşi timp, fundamentez conceptul de „semnificaţie personală", o altă noţiune importantă, care face
legătura dintre metaforă, similitudine, semnificaţie, pe de o parte, şi alte relaţii, de cealaltă parte. Acţiunea
umană este, în mod esenţial, unaUe înaintare, „extinsă" în sensul că este continuu deductivă şi mereu în
mişcare, în afară de a avea un conţinut intrinsec, orice fapt ne conduce mai departe, fie că este vorba despre
un cuvînt, fie despre o metaforă, o situaţie, o caracteristică personală, o observaţie, un comentariu, o
atitudine, o credinţă, o personalitate sau un gest adresat fiului în vîrstă de un an şi 3 luni. Orice fapt poate fi
extrapolat către altceva, către un alt domeniu de semnificaţii, care nu este implicit. Orice afirmaţie este
plasată în contexte care îi conferă semnificaţie, acestea puţind fi acceptate cultural, relaţional, individual
sau personal. Mai mult, fiecare context ne îndrumă spre altceva, călăuzindu-ne inevitabil spre domenii noi,
implicaţii noi, noi extinderi de semnificaţie. Astfel, contextul nu conţine pur şi simplu un alt concept,
cuvînt, gest, o altă persoană, atitudine, idee sau relaţie, ci împinge conversaţia sau reflecţia spre un subiect
legat de cel anterior sau dezvoltă o conexiune ori o implicaţie pe care o minte umană activă o poate
dezvolta. Nici un simbol uman nu este inert, nici un cuvînt fără o implicaţie concretă, nici un comportament
fără urmări, încercările de a-i înţelege pe ceilalţi pornesc de la vastitatea controversată şi irezistibilă pe care
o implică o astfel de idee.
A
Inţelegîndu-i pe ceilalţi
Experienţa repetată (a faptului că Ben nu a înţeles semnificaţia transmisă de mine) a dat naştere unei
întrebări cu caracter general: în ce mod influenţează înţelegerea semnificaţiei transmise o relaţie între două
persoane? în viaţa cotidiană, acceptăm fără rezerve ideea de înţelegere în relaţiile noastre, iar înţelegerea
reciprocă stă, de fapt, la baza raporturilor noastre cu ceilalţi. Dar informaţia apare în diferite contexte care
ne ajută să o interpretăm, neavînd însă aceeaşi valoare absolută pentru fiecare dintre noi, după cum am
descoperit eu şi cu Ben. Organizarea ei sub forma cunoaşterii depinde de faptul că ea înseamnă lucruri
diferite pentru diferiţi oameni.
Pe măsură ce Ben va creşte, va ajunge să înţeleagă cunoştinţele de bază cu caracter general de care
dispun ceilalţi. Cunoştinţele acumulate nu numai că îi vor extinde identitatea în formare în noi direcţii,
dar îi vor oferi şi biletul de
18 RELAŢIILE INTERPERSONALE. A GÎNDI, A SIMŢI, A INTERACTIONA
intrare într-o comunitate mai mare de gîndire şi de limbă. El va putea să formuleze presupuneri cu privire la
cunoştinţele altor persoane aparţinînd aceleiaşi comunităţi. Ben va putea spera să înţeleagă mai bine ceea ce
fac şi ceea ce spun ceilalţi, pe măsură ce începe să construiască relaţii sociale cu ei. în relaţiile
interpersonale apropiate de mai tîrziu, el va face mai mult decît atît: îşi va construi o cunoaştere
enciclopedică organizată în ceea ce priveşte patternurile de gîndire specifică, de comportament şi de vorbire
ale prietenilor săi apropiaţi, ale părinţilor, partenerei, colegilor, tovarăşilor de joacă şi colegilor de clasă etc.
- chiar şi ale duşmanilor şi rivalilor săi. De asemenea, Ben îşi va dezvolta cadre de referinţă specifice care îl
vor ajuta să înţeleagă subtilităţile comunicate de ceilalţi, făcînd, totodată, distincţie între diferite
circumstanţe ale respectivei comunicări. Planalp şi Garvin-Doxas (1994) descriu această stare de lucruri
drept procesul prin care partenerii devin experţi în cunoaştere reciprocă. Cunoaşterea organizează diferitele
fragmente de informaţie într-un sistem, astfel încît eu pot deţine numeroase informaţii despre tine care mi
se par mie relevante (adică te privesc „din exterior"). Ca să te înţeleg însă, merg un pas mai departe: îmi
organizez cunoştinţele despre tine într-un mod care include cunoştinţe despre modul tău de gîndire (adică te
privesc „din interior"), într-o relaţie, pasul de la cunoaşterea cuiva pînă la înţelegerea acelei persoane este
unul foarte important.
Contexte care conferă semnificaţie informaţiei
în mod cert, scena cu Ben mi-a atras atenţia asupra diversităţii de moduri în care oamenii se înţeleg
reciproc, de modalităţi în care relaţiile interumane sînt indisolubil legate de această înţelegere, precum şi
asupra aspectelor de care depinde înţelegerea în sine. Poate am fost obişnuiţi să concepem relaţiile ca fiind
formate din două personalităţi individuale separate sau două identităţi care „intră într-o" relaţie, dar în
realitate este vorba de mult mai mult. în primul rînd, metafora „intrării" este înşelătoare, deoarece ne