O NÚCLEO CELULAR DE FORMA INTERATIVA - Fap
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O <strong>NÚCLEO</strong> <strong>CELULAR</strong> <strong>DE</strong> <strong>FORMA</strong> <strong>INTERATIVA</strong><br />
CAVERSAN, B. 1 ;DIAS, A. C. 1 ; SILVA, K. A. 1 ; SILVA, J. F. da. 1 ; SILVA, C. V. da 2<br />
RESUMO<br />
1 Discentes do Curso de Ciências Biológicas da FAP<br />
2 Docente da Faculdade de Apucarana<br />
O trabalho apresentado mostra como pode ser representado um núcleo celular<br />
através de uma maquete de um modo pratico e fácil. A maquete pode ser utilizada<br />
para ensinar alunos tanto de nível fundamental, médio e superior. O trabalho<br />
também vai explicar de um modo amplo a função do núcleo celular e de seus<br />
componentes. Este trabalho foi apresentado na prática pedagógica realizada na<br />
disciplina de Biologia Celular do 1º semestre do curso de Ciências Biológicas da<br />
Faculdade de Apucarana (FAP).<br />
PALAVRAS CHAVE: Maquete, núcleo, componentes.<br />
ABSTRACT<br />
The work presented shows can be represented as a cell nucleus through a model<br />
of a practical and easy way. The model can be used to teach students both at<br />
primary, secondary and tertiary. The work will also explain in a broad way the<br />
function of the cell nucleus and its components. This work was presented in<br />
pedagogical practice conducted in the discipline of Cell Biology of the 1st<br />
semester of the Faculty of Apucarana (FAP).<br />
KEYWORDS: Model, Core components.<br />
INTRODUÇÃO<br />
O trabalho apresentado mostra como se pode representar um núcleo celular<br />
através de uma maquete de um modo pratico e fácil. A maquete pode ser utilizada
para ensinar alunos tanto de nível fundamental, médio e superior. O trabalho<br />
também servirá para explicar de um modo amplo a função do núcleo celular e de<br />
seus componentes. A maquete facilita a visualização do núcleo celular a olho nu<br />
facilitando seu estudo. Este projeto foi desenvolvido e apresentado para a prática<br />
pedagógica da disciplina de Biologia Celular do 1º semestre do curso de Ciências<br />
Biológicas. O presente trabalho tem como objetivo demostrar como se representar<br />
um núcleo celular em forma de maquete, com a intenção de melhorar a forma de<br />
aprendizagem usando um meio visual para ensinar alunos. Este trabalho foi<br />
realizado utilizando materiais como isopor, tinta, massa para biscuit fria e cola.<br />
REFERENCIAIS TEÓRICO METODOLÓGICOS<br />
Em 1996, com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação<br />
Nacional, iniciou-se uma nova abordagem na prática de ensino-aprendizagem que<br />
é esperada da escola e dos professores (MATOS e MASSUNAGA, 2009). Com<br />
isso, conhecimentos científicos relacionados ao estudo da célula devem ser feitos<br />
de forma instrumentalizada, para que o processo de ensino exclua abstrações<br />
errôneas que os alunos podem construir em suas mentes (BEVILACQUA &<br />
COUTINHO-SILVA, 2007).<br />
Para Sampaio (2009) é de extrema importância que o educador seja alguém<br />
capaz de construir com o sujeito este conhecimento. A montagem da maquete se<br />
foi feita utilizando uma placa de isopor e massa de biscuit para preencher os<br />
espaços que sobraram entre a bola de isopor e a placa. Em seguida pintamos<br />
com a tinta para destacar a região do núcleo. Para fazer o reticulo endoplasmático<br />
rugoso que fica unido ao núcleo foi utilizado massa de biscuit e miçangas para<br />
representar os ribossomos. Com tinta preta foram feitas bolinha do lado de fora da<br />
bola de isopor pra simular a presença de poros na carioteca. Para finalizar<br />
colocamos gel de cabelo transparente dentro da metade da bola de isopor que<br />
ficou colada na placa e um barbante preto enrolado para representar a cromatina.<br />
RESULTADOS
Com a maquete pronta pode-se demonstrar, durante a apresentação da prática<br />
pedagógica de Biologia Celular, a representação lúdica do núcleo celular. Com<br />
isso, os alunos puderam visualizar melhor a estrutura deste importante<br />
compartimento da célula eucariótica (Figura 1).<br />
Figura 1. A e B mostra a maquete de núcleo celular desenvolvida na prática pedagógica.<br />
Em C, alunos demonstrando a funcionalidade da maquete para as aulas de Biologia.<br />
Durante a apresentação desta maquete notou-se que todos os alunos estavam<br />
prestando atenção no que estava sendo mostrado, o que comprova que maquetes<br />
são ótimos recursos para serem utilizados em sala de aula. Outra alternativa seria<br />
que os próprios alunos desenvolvessem esta maquete despertando sua<br />
criatividade e que eles mesmos desenvolvam os conceitos relacionados ao núcleo<br />
celular.<br />
REFERENCIAS
BEVILACQUA, G. D.; COUTINHO-SILVA, R. O ensino de Ciências na 5ª série<br />
através da experimentação. Ciências & Cognição, v.10, p. 84-92, 2007.<br />
MATOS, E.C.T.; MASSUNAGA, M.S.O. Ensino de ciências naturais no ensino<br />
fundamental: os conteúdos de física nesta etapa da educação. Disponível em:<br />
http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xvi/cd/resumos/T0150-1.pdf>. Acesso<br />
em 21 Setembro, 2012.<br />
SAMPAIO, S. Dificuldades de Aprendizagem: a pisicopedagogia na relação<br />
sujeito, família e escola. Rio de Janeiro: WAK, p 140, 2009.