Anais do IHC'2001 - Departamento de Informática e Estatística - UFSC

Anais do IHC’2001 - IV Workshop sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais 305
Como alternativa de sensibilização na questão de preservação ambiental e em relação aos
conflitos sócio-ambientais do PNS, sugerimos a criação e a implementação de um curso de
Alfabetização Ambiental à distância direcionado inicialmente à equipe técnica da CPNT.
Um dos componentes deste curso é a utilização de um RPG como ambiente de
aprendizagem, levando em consideração a Teoria da Atividade, como desenvolvida por
Yrjö Engeström (1987).
Superagüi RPG
RPG é um jogo onde cada participante faz o papel de uma personagem, tomando parte de
uma aventura imaginária. O tipo de aventura é definido por um árbitro chamado Mestre, é
ele quem determina o cenário e faz o papel dos “personagens incidentais” que os outros
personagens encontrarão no decorrer do jogo [Jackson 1994]. Uma característica
importante do RPG é que ele não precisa ser competitivo. Na maioria das situações o grupo
terá, ou não, conseguido realizar seu objetivo conjuntamente, dependendo do quanto eles
colaborarem entre si. Outra característica é que ele é um jogo muito peculiar, pois não há
vencedores, é no desenrolar das histórias que surgem as derrotas e as vitórias, altos e
baixos, que somados ao fim, garantem ao participante a satisfação de ter atuado como um
viajante dos caminhos que a imaginação da equipe permitiu trilhar.
A escolha de um jogo em formato RPG se deu em função do ciclo expansivo, pois na
Teoria da Atividade dois processos básicos são considerados como contínuos e
interdependentes no desenvolvimento das atividades humanas: a internalização e a
externalização. O primeiro está relacionado com a reprodução da cultura: o ser humano
internaliza conhecimentos, conceitos, valores e significados reproduzindo-os em suas
relações sociais. O segundo está ligado à capacidade criativa do ser humano, através da
qual é possível transformar a realidade vivida. Logo, um ambiente criado com base nos
atores da comunidade do Superagüi permite com que a reprodução da cultura local
(conceitos, valores, crenças, significados), mostrada através de seus personagens, crie
condições para internalização das estruturas sociais que fazem parte deste contexto. A
partir do momento em que esses conceitos são internalizados aumenta a possibilidade de
transformação e de criação de ferramentas mediadoras que possam influenciar o
desenvolvimento das organizações sociais. Um outro fator que faz com que o RPG seja
uma opção favorável neste caso é que em sendo uma atividade lúdica, ele vem ao encontro
de estruturas básicas da psique humana (que dizem respeito a motivação), além do que
aprender é uma atividade humana básica, que acontece a todo momento, é
fundamentalmente social, ou seja, através do aprendizado criamos nossa identidade dentro
da comunidade de prática [Wenger 1998] à qual pertencemos ou queremos vir a pertencer,
é através do processo de “troca” com o Outro que construímos nossos valores e nossas
representações psíquicas da realidade concreta.
Neste caso, o jogo tem como cenário o próprio Parque do Superagüi, e é composto de
cinco personagens, que representam algumas das comunidades que fazem parte do
contexto social, cada uma com características e atividades próprias. O jogo será dividido
em etapas, cada uma delas composta de obstáculos e/ou problemas apresentados pelo
Mestre do Jogo. Cada personagem terá sua própria ambientação onde será possível
interagir e negociar com outros personagens e com o Mestre do Jogo.