Anais do IHC'2001 - Departamento de Informática e Estatística - UFSC

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168 Anais do IHC’2001 - IV Workshop sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais A modelagem de aplicações geográficas é ad hoc e não segue padrões ou métodos estabelecidos; as ações de designer são dependentes do conhecimento da tecnologia subjacente a SIG. A metodologia adotada neste trabalho permite uma abordagem sistemática ao processo de criação de interfaces de aplicações 3D, a partir do conhecimento do designer sobre a realidade a ser modelada. Foge ao escopo deste trabalho um estudo comparativo com outras abordagens metodológicas, mas o uso da metodologia Espaços de Comunicação se explica porque uma de suas principais características é possibilitar ao próprio designer considerar a experiência da imersão. Com a imersão em alguma entidade do ambiente virtual, o designer capta signos não observados em outras imersões, podendo identificar as inconsistências entre o seu interpretante para as entidades em relação ao representamen dessas entidades. Isso é importante para o levantamento de questionamentos que serão analisados para a tomada de decisões de (re)design. Como próxima etapa do trabalho, estaremos desenvolvendo sobre o sistema ArcView GIS 3D Analyst, uma camada de interface para modelagem de aplicações 3D que implementa a metodologia descrita. Além de documentar o processo e automatizar as ações de (re)design, é possível abstrair a complexidade inerente da modelagem de aplicações SIG 3D e aproximar a tarefa da nossa realidade percebida. 6. Referências Collinson, A. (1997) “Virtual Worlds. The Cartographic Journal”, vol. 34, n o 2, pp. 117-124. Coors, V. e Flick, S. (1998) “Integrating Levels of Detail in a Web-based 3D-GIS”, ACM GIS’98, pp. 40-45. Darken, R.P. e Sibert, J.L. (1996) “Wayfinding strategies and behaviors in large virtual environments”, in Human Factors in Computing Systems, CHI’96 Conference Proceedings, pages 142-149. Manual ArcView 3D Analyst (1997) “ArcView 3D Analyst. 3D Surface Creation, Visualization, and Analysis”, ESRI - Environmental Systems Research Institute, Inc. Microprose (1996) “Manual do Usuário do Grand Prix II - World Circuit Racing”. Oliveira, O.L. (2000) “Design da Interação em Ambientes Virtuais: uma abordagem semiótica”, tese de doutorado. Instituto de Computação, UNICAMP. Campinas, SP. Ormsby, T. e Alvi, J. (1999) “Extending ArcView GIS. Network Analyst, Spatial Analyst and 3D Analyst”, published by ESRI - Environmental Systems Research Institute, Inc. Peirce, C.S. (1990) “Semiótica”, ed. Contexto. Tradução de Collected Papers of Charles Sanders Peirce. Prado, A.B. (2001) “Semiótica e Interfaces de Sistemas de Informação Geográfica”, tese de mestrado. Instituto de Computação, UNICAMP. Campinas, SP. Prado, A.B. e Baranauskas, M.C.C. (2000) “Avaliando a meta-comunicação designerusuário de interface”, anais do III Workshop sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais. Gramado, RS. Prado, A.B.; Baranauskas, M.C.C. e Medeiros, C.M.B. (2000) “Cartography and Geographic Information Systems as Semiotic Systems”, in Proc. 8 th ACM GIS International Symposium, Washington D.C., USA. Santaella, L. (1996) “O que é Semiótica”, 12.ed.. São Paulo: Editora Brasiliense.
Anais do IHC’2001 - IV Workshop sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais 169 O Uso de Técnicas de Visualização de Informação como Subsidio à Formação de Comunidades de Aprendizagem em EaD Luciana Alvim Santos Romani 1 , Heloísa Vieira da Rocha 2 1 Embrapa Informática Agropecuária Caixa postal 6041 - CEP 13083-970 - Campinas - SP - Brasil 2 Instituto de Computação - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) Caixa Postal 6176 - CEP 13083-970 - Campinas - SP - Brasil luciana@cnptia.embrapa.br, heloisa@ic.unicamp.br Abstract. The association of communication tools with another resources that allow interaction between participants in the courses, stimulate the building of an e-learning community. However, the interfaces of communication tools generally are textual and sequential, making difficult the process of building of those communities. In the direction of a solution, this paper presents the use of Information Visualization techniques to represent graphically the data generated by communication tools during distance courses. Resumo. Ferramentas de comunicação associadas a outros recursos que permitem a interação entre participantes em cursos a distância, viabilizam a formação de comunidades virtuais de aprendizagem em EaD. Entretanto, o processo de formação dessas comunidades e o acompanhamento de interações é dificultado pela interface (seqüencial e textual) das ferramentas de comunicação geralmente implementadas nos ambientes de EaD. Como uma solução, este artigo propõe a adoção de técnicas de visualização de informação para representar graficamente dados de comunicação gerados nesses cursos. 1. Introdução Os ambientes de educação a distância (EaD) têm sofrido várias alterações nos últimos anos, com o objetivo de propiciar a seus usuários, melhores condições de interação a distância. Isto reflete as novas tendências em educação que requerem ajustes no paradigma corrente que utiliza a instrução centrada no professor. Ao longo do tempo, professores vêm tentando deixar de “dar aulas”, passar ou transmitir conhecimentos para compartilhar, trocar e construir para e com os alunos. Nessa nova abordagem, o professor transforma-se do elemento centro-perguntador para um facilitador, condutor das tarefas postas em ação, estimulador, (co)participante, orientador e observador. Além disso, ocorrem também alterações no seu papel relativo à autoridade, poder e controle. Esse novo paradigma de instrução centrada no aprendiz aumenta a ênfase na interação. Trabalho parcialmente apoiado pelo Programa de Apoio à Núcleos de Excelência – PRONEX (CNPq) - Sistemas Avançados de Informações - IC/Unicamp
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