Anais do IHC'2001 - Departamento de Informática e Estatística - UFSC
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2. O Ambiente TelEduc<br />
<strong>Anais</strong> <strong>do</strong> IHC’2001 - IV Workshop sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais<br />
O TelEduc é um ambiente para EaD que foi <strong>de</strong>senvolvi<strong>do</strong> ten<strong>do</strong> como alvo a formação <strong>de</strong><br />
professores para a <strong>Informática</strong> na Educação. Seu <strong>de</strong>senvolvimento teve início em 1997 no<br />
Núcleo <strong>de</strong> <strong>Informática</strong> Aplicada à Educação 1 (NIED) em parceria com o Instituto <strong>de</strong><br />
Computação 2 (IC), ambos da UNICAMP, apoian<strong>do</strong>-se em estu<strong>do</strong>s e pesquisas a respeito <strong>do</strong><br />
processo construcionista <strong>de</strong> formação <strong>de</strong> professores, que enfatiza entre outros aspectos, o<br />
conhecimento contextualiza<strong>do</strong> [Freire e Pra<strong>do</strong>, 1996; Valente, 1998, Valente, 1999].<br />
Assim, é fundamental que o professor possa durante a formação manter-se em sua escola:<br />
ponto <strong>de</strong> partida para sua motivação, reflexão e aprendizagem. No entanto, esta forma <strong>de</strong><br />
trabalho quase sempre gera problemas operacionais importantes consi<strong>de</strong>ran<strong>do</strong>-se a<br />
inviabilida<strong>de</strong> <strong>de</strong> se <strong>de</strong>slocar o forma<strong>do</strong>r <strong>de</strong> uma escola para outra. Com o objetivo <strong>de</strong><br />
resolver esse impasse <strong>de</strong>u-se início ao Projeto TelEduc visan<strong>do</strong> o <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong><br />
ferramentas que propiciassem a formação <strong>de</strong>sses profissionais a distância.<br />
To<strong>do</strong> o <strong>de</strong>senvolvimento <strong>do</strong> ambiente foi participativo, ou seja, a construção <strong>do</strong><br />
mo<strong>de</strong>lo conceitual, a partir da análise da tarefa, foi feita conjuntamente com professores<br />
forma<strong>do</strong>res <strong>do</strong> NIED. Analisar a tarefa <strong>de</strong> educar é um processo altamente complexo<br />
consi<strong>de</strong>ran<strong>do</strong>-se as especificida<strong>de</strong>s que envolvem o entendimento <strong>de</strong>ssa tarefa quan<strong>do</strong> da<br />
mudança <strong>de</strong> pressupostos pedagógicos e/ou áreas <strong>de</strong> conhecimento. Partiu-se então<br />
analisan<strong>do</strong> a situação presencial e levantan<strong>do</strong> os requisitos <strong>de</strong> interação necessários para<br />
que se pu<strong>de</strong>sse a distância, por em prática a meto<strong>do</strong>logia construcionista usada pelos<br />
forma<strong>do</strong>res <strong>do</strong> NIED. Com isso tínhamos claro que a interação constante entre os<br />
participantes <strong>de</strong> um curso era fundamental, e que <strong>de</strong> mo<strong>do</strong> algum po<strong>de</strong>ríamos ter um<br />
ambiente rígi<strong>do</strong>, no senti<strong>do</strong> <strong>de</strong> dirigir a ação <strong>do</strong>s forma<strong>do</strong>res e/ou alunos. Basicamente,<br />
estávamos <strong>de</strong>scartan<strong>do</strong> a EaD estilo “pombo correio” e construin<strong>do</strong> um espaço <strong>de</strong> trabalho<br />
que possibilitasse o “estar junto virtual” [Valente, 1999]. A partir <strong>de</strong>ssa fase <strong>de</strong> análise,<br />
iniciou-se a implementação incremental <strong>do</strong> ambiente cuja forma atual passamos a <strong>de</strong>screver<br />
sucintamente a seguir.<br />
A página <strong>de</strong> entrada <strong>do</strong> TelEduc é dividida em duas partes. À esquerda estão as<br />
ferramentas que serão utilizadas durante o curso e, à direita é apresenta<strong>do</strong> o conteú<strong>do</strong><br />
correspon<strong>de</strong>nte à ferramenta selecionada na parte esquerda. Ao se entrar no curso, é<br />
apresenta<strong>do</strong> o conteú<strong>do</strong> da ferramenta Agenda que contém orientações <strong>do</strong> que <strong>de</strong>ve ser<br />
feito em um <strong>de</strong>termina<strong>do</strong> perío<strong>do</strong>, informações atualizadas, dicas ou sugestões <strong>do</strong>s<br />
forma<strong>do</strong>res para os alunos. Essa página funciona como um canal <strong>de</strong> comunicação (diária,<br />
semanal, mensal, etc.) direto entre forma<strong>do</strong>r e aluno (figura 1).<br />
Em diferentes momentos <strong>de</strong> um curso, o forma<strong>do</strong>r po<strong>de</strong> utilizar um subconjunto<br />
qualquer <strong>de</strong> ferramentas, que fica visível no menu à esquerda. O oferecimento ou não <strong>de</strong><br />
cada uma <strong>de</strong>las faz parte da meto<strong>do</strong>logia a<strong>do</strong>tada pelo forma<strong>do</strong>r.<br />
O conjunto total <strong>de</strong> funcionalida<strong>de</strong>s oferecidas pelo TelEduc po<strong>de</strong> ser dividi<strong>do</strong> em<br />
três gran<strong>de</strong>s grupos: ferramentas <strong>de</strong> coor<strong>de</strong>nação, ferramentas <strong>de</strong> comunicação e<br />
ferramentas <strong>de</strong> administração.<br />
1<br />
http://www.nied.unicamp.br<br />
2<br />
http://www.ic.unicamp.br