A Universidade no Século XXI - Boaventura de Sousa Santos

sociedade se reveja nela. Aliás, é esta perda que justifica a nível mais profundo
a dominância de posições defensivas. É por isso crucial definir e sustentar uma
definição contra-hegemónica da crise.
Nestes últimos vinte anos, a universidade sofreu uma erosão talvez
irreparável na sua hegemonia decorrente das transformações na produção do
conhecimento, com a transição, em curso, do conhecimento universitário
convencional para o conhecimento pluriversitário, transdisciplinar,
contextualizado, interactivo, produzido, distribuído e consumido com base nas
novas tecnologias de comunicação e de informação que alteraram as relações
entre conhecimento e informação, por um lado, e formação e cidadania, por
outro. A universidade não pôde, até agora, tirar proveito destas transformações
e por isso adaptou-se mal a elas quando não as hostilizou. 33 Como vimos, isso
deveu-se a uma pluralidade de factores: crise financeira, rigidez institucional,
muitas vezes exigida pelo mesmo Estado que proclama flexibilidade; uma
concepção de liberdade académica e de expertise que impediu de trazer para a
universidade novos perfis profissionais capazes de lidar criativamente com as
transformações; incapacidade de articular a preciosa experiência de interacção
presencial com a interacção à distância; uma cultura institucional de perenidade
que desvaloriza as mudanças. As reformas devem partir da constatação da
perda de hegemonia e concentrar-se na questão da legitimidade.
33 Isto não significa que muitas universidades não tenham usado criativamente as novas
tecnologias de informação e comunicação para democratizar o acesso ao conhecimento e,
sobretudo, para estreitar as relações com a sociedade. O texto refere-se à tendência geral.
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