A Universidade no Século XXI - Boaventura de Sousa Santos

económicas nem se reduz à mercantilização da universidade. É, pelo contrário,
uma transformação eminentemente política.
Nestes países, a universidade pública – e o sistema educacional como
um todo – esteve sempre ligada à construção do projecto de país, um projecto
nacional quase sempre elitista que a universidade devia formar. Isso foi tão
evidente nas universidades da América Latina no século XIX ou, no caso do
Brasil, já no século XX, como no caso das universidades africanas e de várias
asiáticas, como é o caso da Índia, depois da independência em meados do
século XX. Tratava-se de conceber projectos de desenvolvimento ou de
modernização nacionais, protagonizados pelo Estado, que visavam criar ou
aprofundar a coerência e a coesão do país enquanto espaço económico, social
e cultural, território geo-politicamente bem definido – para o que foi
frequentemente preciso travar guerras de delimitação de fronteiras – dotado de
um sistema político considerado adequado para promover a lealdade dos
cidadãos ao Estado e a solidariedade entre cidadãos enquanto nacionais do
mesmo país, um país onde se procura viver em paz, mas em nome do qual
também se pode morrer. Os estudos humanísticos, as ciências sociais, mas,
muitas vezes, também as próprias ciências naturais foram orientados para dar
consistência ao projecto nacional, criar o conhecimento e formar os quadros
necessários à sua concretização. Nos melhores momentos, a liberdade
académica e a autonomia universitária foram parte integrante de tais projectos,
mesmo quando os criticavam severamente. Este envolvimento foi tão profundo
que, em muitos casos, se transformou na segunda natureza da universidade. A
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