A Universidade no Século XXI - Boaventura de Sousa Santos

visando superar desafios e corrigir alguns dos defeitos aqui analisados. Isso
implica os seguintes desdobramentos:
• introduzir na educação superior temas relevantes da cultura
contemporânea, o que, considerando a diversidade multicultural do mundo atual,
significa pensar em culturas, no plural;
• dotar a educação superior de maior mobilidade, flexibilidade,
eficiência e qualidade, visando à compatibilização com as demandas e modelos
de educação superior do mundo contemporâneo.
As principais alterações na estrutura curricular postuladas no projeto
compreendem a implantação de um regime de três ciclos de educação
universitária: O Primeiro Ciclo propicia formação universitária geral em uma nova
modalidade de cursos chamada Bacharelado Interdisciplinar (BI), como pré-
requisito para progressão aos ciclos de formação profissional naqueles cursos
que evoluírem para o regime de ciclos. O Segundo Ciclo contempla formação
específica, encurtando a duração dos atuais cursos e focalizando as etapas
curriculares de práticas profissionais.
A arquitetura curricular proposta para o Modelo Universidade Nova
encontra-se esquematizada na Figura 4. Trata-se de uma estrutura modular,
interdisciplinar, flexível e progressiva, com garantia de mobilidade intra e inter-
institucional.
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