Departamento de Ciências Prenda ou Arte? - Repositório Aberto da ...

A exiguidade do espaço apresentava ainda outros inconvenientes: “ (…) num
recinto aonde costuma concorrer tão avultado numero de pessoas de um e outro sexo,
não houvesse mais reflectido accordo em se dar a certas figuras apparencia mais
conforme com as regras do decoro, ou pelo menos faze-las collocar em gabinete
reservado” 208 . Tal seria solucionado convenientemente: “Ao fundo da galeria há o
espaço reservado aos estudos do nu, quer em desenho quer em pintura” 209 .
O nosso estudo não nos permite tirar conclusões sobre todos os locais onde
decorriam as aulas particulares, apesar de algumas expositoras copiarem obras do
Museu, nem sobre as consequências da Reforma da Instrução Pública de 1868 210 que
permitiu a abertura de Cursos Livres de Belas Artes nas Academias, por pessoas
habilitadas e às quais concede a franca utilização das salas e oficinas 211 . Esta resolução,
com aplicação a ambas as Academias de Belas Artes de Lisboa e do Porto, poderia
apenas servir para legitimar a preexistência de aulas particulares.
Afastadas do ensino oficial das Belas Artes até à reforma de 1881 212 , (D.
Christina Amélia Machado (m. 1884) ingressa em 1882), o ensino particular manifesta-
se pelo segmento de participantes do sexo feminino que adere ao artigo 69.º de uma
forma regular, cujas obras oscilam entre os 7 e os 18% do total das obras expostas.
Se atendermos à realidade parisiense, modelo seguido em vários domínios da
vida social e cultural do país, a situação do ensino oficial das Belas Artes demonstra
uma postura quiçá mais fechada, pois, apenas em 1897 as mulheres seriam admitidas na
École des Beaux Arts 213 . Das diversas escolas e academias particulares salientou-se a
Academia Julian, fundada por Rudolphe Julian em 1868 e frequentada por alunos de
diversos pontos do mundo, o que contribuiu para a sua popularidade. O método desta
Academia, seguindo o modelo oficial, cumpria um programa de preparação para os
exames de admissão à École, baseado no estudo do nu, e por ambos os sexos. No
entanto, a moral social levaria a que o ensino fosse dado de forma separada para cada
sexo 214 . (Fig.151) (Fig.152).
208 O Commercio do Porto. XVI Ano, n.º 255 (Quarta-feira, 3 de Novembro de 1869), p. 1.
209 O Commercio do Porto. XXVIII Ano, n.º 263 (Terça-feira, 1 de Novembro de 1881), p. 1.
210 Reforma da Instrução Pública. Decreto de 31 de Dezembro de 1868. [Marques de Sá da Bandeira,
António, Bispo de Viseu, António Pequito Seixas de Andrade, Conde de Samodães, José Maria Latino
Coelho, Sebastião Lopes de Calheiros e Meneses]. – cf. PORTUGAL, 1989, ob. cit., pp. 287-294.
211 Decreto de 31 de Dezembro de 1868. Artigo 28.º. Cf. – PORTUGAL, 1989, ob. cit., p. 291.
212 Em Lisboa, os primeiros registos de alunas ocorrem no ano 1879-1880. – cf. LISBOA, ob. cit., p. 137.
213 FEHER, Catherine – Introduction. In Overcaming all obstcles. The women of the Académie Julian.
New York: Gabriel P. Weisberg and Jane R. Becker, Editors, 1999, p. 3.
214 FEHER, ob. cit., p. 3.
35