Nº 11

na posición que lle correspondería no cadro
orixinal.
Mujer III.(Grupos A e B ).
Despois, os nenos organizados por grupos tiveron
que completar o cadro. Hai que ter en conta que
non tiveron en ningún momento o cadro completo,
co cal se deixaron levar totalmente pola súa
intuición.
Fíxose unha avaliación analóxico-figurativa.
2º Ciclo. 2º Nivel de E.P.
Caracol, mujer, flor, estrella.
Como punto de partida, á hora de organizar as
actividades a levar a cabo, tomouse a exposición
que sobre Miró tivo lugar na Coruña. Aínda
que as demais aulas que participaron neste proxecto
acudiron a visitar a exposición, este grupo
non a puido visitar, de xeito que a súa motivación
foi diferente. Partimos dunha proxección,
en gran grupo, de diapositivas da obra de Miró
e de información que recibimos de diferentes
fontes: por informacións proporcionadas polos
que visitaron a exposición, por medio de libros,
ou a través da internet.
O índice das actividades foi o seguinte:
- 1. Resume das sesións.
- 2. Traballo: dramatización e debuxo.
IDEA 2005
- 3. Avaliación: A partir dunha obra de Miró,
dáselle un anaco a cada neno e nena, pegado
nun folio. Ningún deles viu antes a obra
completa polo que, a partir dese anaco,
farán a súa obra baseándose no que aprenderon.
A continuación fixemos unha especie
de ficha de autoavaliación.
Lingua inglesa
2º Nivel do 2º Ciclo de E.P.
Traballáronse as cores e as distintas formas xeométricas.
Cada alumno/a fixo unha versión libre empregando
as cores e formas xeométricas máis utilizadas
por Joan Miró. De tódalas produccións foi elixido,
de forma democrática, un cadro que será
o que se representará en forma de mural.
Materiais
- Plásticos (ceras, pinturas, cartolinas...)
- Láminas de Joan Miró.
- Diapositivas.
- Material bibliográfico.
Habilidades de pensamento postas
en práctica
1.Habilidades de investigación
- Adiviñar.
- Averiguar.
- Formular hipóteses.
- Observar.
- Buscar alternativas.
- Anticipar consecuencias.
- Seleccionar posibilidades.
- Imaxinar: idear, inventar, crear.
2.Habilidades de conceptualización e
análise
- Buscar exemplos e contraexemplos.
- Establecer semellanzas e diferencias.
- Comparar e contrastar.
- Definir.
- Agrupar e clasificar.
3.Habilidades de razoamento
- Buscar e dar razóns.
- Inferir.
- Razoar hipoteticamente.
- Razoar analoxicamente.
53