Nº 11
Nº 11
Nº 11
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
trazando o debuxo e cada un vai opinando o<br />
que lle parece, se queda ben ou non...<br />
No caso ao que no referimos, como había tres elementos<br />
principais no noso deseño, decidimos<br />
repartir o traballo por grupos co fin de que cada<br />
un soubese o que tiña que facer (temos a experiencia<br />
de anos atrás de que se non lles damos<br />
un traballo concreto, os cativos e as cativas non<br />
participan tanto). Cada grupo ocupouse da<br />
realización dun dos motivos: un grupo fixo a flor,<br />
outro a bolboreta e outro o sol. Logo entre todos<br />
colocamos o verde (tuia) para a herba e o azul<br />
(hortensia) para o ceo. Como aínda nos sobraban<br />
flores decidimos facerlle un bordo de pétalos.<br />
Todos/as estabamos de acordo: quedounos<br />
moi chula!.<br />
Así nos quedou a flor.<br />
Ademais, estudamos a posibilidade de irmos o<br />
sábado pola noite a Ares para participar na<br />
confección das alfombras nas rúas. Con algúns<br />
membros da Asociación Alfombra Floral concretamos<br />
o debuxo que podíamos facer e en que<br />
rúa nos correspondería realizalo. Comentámolo<br />
cas familias e quedamos en que quen quixese e<br />
puidese, a partir das nove da noite tiña que<br />
estar na rúa correspondente. Normalmente, os<br />
debuxos de cada rúa teñen un tema común e<br />
un dos temas deste ano era a película<br />
"Buscando a Nemo", así que nos tocou facer un<br />
debuxo sobre esa película que todos e todas<br />
coñeciamos. Como anécdota podemos indicar<br />
que a idea era realizar un dos debuxos pero<br />
estabamos tan a gusto que acabamos traballando<br />
nos de toda a rúa na que estabamos.<br />
De todo o expresado ata agora pódese deducir<br />
que entre os contidos traballados neste proxecto<br />
destacan os referidos ao contorno social no<br />
que vive o neno, e en especial os referentes ás<br />
festas da comunidade: festas tradicionais que<br />
neste caso están ligadas ao calendario.<br />
Fomentamos, por tanto, a participación na conmemoración<br />
destas festas, a actitude de cola-<br />
42<br />
boración e asunción de pequenas responsabilidades<br />
no contorno social.<br />
4.4 Comunicar os resultados<br />
Unha vez rematado o traballo concreto da alfombra<br />
e de quedarmos todas e todos satisfeitos<br />
polo vivido, queda outro traballo: ó longo do<br />
proceso fomos facendo fotos e traballos na<br />
clase, que pensamos poden servir tanto para<br />
que nós poidamos recordar todo o que fixemos,<br />
como para podérllelo contar ós demais, ás familias<br />
e aos nosos amigos e amigas cos que mantemos<br />
correspondencia. Disto xurdiu a idea de<br />
facermos un libro. A partires das fotos que fumos<br />
facendo de todo o proceso, imos contando<br />
todo o que fixemos.<br />
Tamén aproveitamos todos os traballos que fomos<br />
facendo na clase, tanto individualmente coma<br />
de forma colectiva; ademais, na prensa deses<br />
días apareceron artigos que fan referencia á<br />
festa do Corpus, que tamén incorporamos ao<br />
noso dossier. En fin, que todo o que ten relación<br />
co traballado é empregado de forma que o<br />
resultado é a plasmación dun proxecto vivido<br />
nas escolas e tamén fóra delas.<br />
Como todo libro que se preste necesitamos<br />
poñerlle un título, e como somos de dúas escolas,<br />
cada escola decidiu o seu título e elaborou<br />
o seu libro particular. Logo nolos emprestamos,<br />
xa que sempre hai diferentes perspectivas para<br />
un mesmo traballo. Estes foron os dous títulos:<br />
- Unha alfombra floral.<br />
- Unha festa de flores.<br />
A alfombra que fixemos.<br />
De todo o exposto ata aquí, concluímos que este<br />
foi un proxecto vivo, directo, especial, no que<br />
compartimos experiencias, traballos,... e co que<br />
tratamos de valorar un pouquiño máis quen<br />
somos, onde estamos e sobre todo o que facemos,<br />
que sempre ten moito sentido.<br />
IDEA 2005