Nº 11

importancia do proceso, globalización como
estructura psicolóxica da aprendizaxe.
3.3 Fases na realización dun proxecto
Podemos establecer as seguintes fases:
- Elección do tema de estudio: debe facerse por
argumentación, explicitando por que se escolle
un tema e non outro.
- Avaliación inicial: posta en común de ideas previas.
- Busca de información: bibliografía, vídeos,
expertos, internet.
- Seleccionar a información, marcar obxectivos,
organizar o traballo: é moi importante determinarmos
ben os obxectivos para evitar abarcar
de máis e pasar por encima de aspectos importantes.
- Realizar as tarefas previstas.
- Comunicar os resultados: póster, dossier...
- Avaliación final dos resultados e do proceso.
3.4 Tipos de proxectos
Hai tantos tipos de proxectos como grupos que os
desenvolven. Nalgúns participa unha soa aula,
un ciclo, un centro ou varios centros, próximos
entre si ou mesmo de diferentes lugares e países.
Hai proxectos propostos polo alumnado e outros
propostos polo profesorado. Algúns xorden relacionados
coas festas cíclicas anuais ou con actividades
desenvoltas polo profesorado. Poden
ser máis ou menos longos en función do tema e
do interese que esperte no grupo.
4. O noso proxecto: unha festa de flores
4.1 Elección do tema de estudo
Desde hai varios anos as nosas escolas participan
xuntas na elaboración dunha alfombra floral,
seguindo así unha tradición do Concello ó que
pertencemos: durante a noite anterior á festividade
de Corpus Christi, os veciños da vila,
acompañados por todo aquel que queira colaborar,
confeccionan unha alfombra floral coa
que engalanan varias rúas. É esta unha tradición
que foi variando co paso do tempo. Disque
existe constancia documental de que xa se
celebraba esta festa no ano 1675. Nos anos
corenta a alfombra estaba composta por espadana,
fiúncho e pétalos de rosa; despois, nos
oitenta, empezouse a confeccionar coa lonxitude
que ten na actualidade: algo mais de un quilometro;
e xa, desde 1992, coa creación da
"Asociación Alfombra Floral de Ares" tomou un
40
carácter mais oficial. Calcúlase que o peso dos
productos que se empregan nas alfombras
supera as quince toneladas e para preparar
todo o material trabállase durante un mes, recollendo
e picando o verde (piñeiro, tuia, mirto), as
flores (caravel, rosa, hortensia, margarida...), e
calquera outro material que se vaia usar: arroz,
serradura, café, cunchas de ameixa... Ademais
hai que escoller os motivos ornamentais das
alfombras e planificar o seu deseño. Por todo
isto podemos dicir que é unha tarefa dura, pero
moi gratificante, que implica a un pobo enteiro.
Desde a nosa situación, de escolas que pertencen
a este Concello, parécenos tamén moi
interesante e enriquecedor implicar ós nosos
alumnos e alumnas nesta actividade na que
participan non só as xentes de Ares, senón
tamén todos aqueles visitantes que así o desexan.
Nun principio, cada escola enfocaba á súa
maneira este traballo elaborando unha pequena
alfombra. Seguíamos tamén un pouco o proceso
de planificar o debuxo a realizar, recoller as
flores e mais o verde, preparalo na clase e, por
último, confeccionar a alfombra.
Desde hai 3 cursos propuxémonos a posibilidade
de facermos unha alfombra común entre as
dúas escolas, para o que nos imos alternando e
cada ano facémola nunha delas. Pero ademais,
neste curso pasado, avanzamos un pouco
mais e estudamos a posibilidade de asistirmos
cos nenos e nenas a noite anterior ao Corpus a
confeccionar polo menos un debuxo ou motivo
da alfombra de Ares.
4.2 Avaliación inicial e busca de información
Como xa é algo que facemos todos os cursos, trátase
de recordar cos nenos e nenas as actividades
feitas o ano anterior, se foron ver as alfom-
IDEA 2005