- Page 4 and 5:
Sumario Presentación Colaboración
- Page 6:
Presentación O tal Quixote Non son
- Page 10 and 11:
IDEA 2005 Escritoras, escritores, e
- Page 12 and 13:
lección aséptica. En todo ha de h
- Page 14 and 15:
Por exemplo eu, que fun educado en
- Page 16 and 17:
6. Tes algunha idea ou suxestión p
- Page 18 and 19:
estudo da estrutura, da técnica e
- Page 20 and 21:
mundo, e traballalos na clase, face
- Page 22 and 23:
Roberto Salgueiro González 1. Que
- Page 24:
tamén plantexa dilemas morais. Con
- Page 28 and 29:
Escola Oficial de Idiomas A Escola
- Page 30 and 31:
O equipo directivo parte de que a d
- Page 32 and 33:
actual estructuración en tres cicl
- Page 34:
EExperiencias de aula
- Page 37 and 38:
Para saber a hora colocámonos no a
- Page 39 and 40:
38 lugar onde se cruzaba coa prolon
- Page 41 and 42:
importancia do proceso, globalizaci
- Page 43 and 44:
trazando o debuxo e cada un vai opi
- Page 45 and 46:
44 Texto ou Manual: Témolo dividid
- Page 47 and 48:
nado, quizais pola innovación que
- Page 49 and 50:
48 - Que entendemos por medir. - Ex
- Page 51 and 52:
50 Obxectivos Contidos Actividades
- Page 53 and 54:
Comentario de dúas láminas de Joa
- Page 55 and 56:
- Relacionar causas e efectos. - Re
- Page 57 and 58:
cómic e presentalo ós nenos e nen
- Page 59 and 60:
Álvaro: Porque as bonecas son moi
- Page 61 and 62:
60 consisten por que e para que se
- Page 63 and 64:
Xustificación do traballo 62 A Bil
- Page 65 and 66:
cial deportivo e as posibilidades d
- Page 67 and 68:
pedira, diciamos: -Douchas. Daquela
- Page 69 and 70:
io as normas tradicionais do xogo a
- Page 71 and 72:
se houbese menos dos que o xogador
- Page 73 and 74:
Xa hai anos un grupo de profesores,
- Page 75 and 76:
74 Gladiator Chapters 15 and 16 Wat
- Page 77 and 78:
76 5. After you watch. Commodus and
- Page 79 and 80:
A continuidade dunha longa tradici
- Page 81 and 82: exterior. E el pagoulle a pena? É
- Page 83 and 84: 82 prodigioso, de Calderón; Don Ju
- Page 85 and 86: vello Edipo coas do Edipo, rei de T
- Page 87 and 88: Representación A valoración do p
- Page 90 and 91: "O bon cristián debe estar en cont
- Page 92 and 93: Tangrams Os tangrams son "xogos" qu
- Page 94 and 95: O xogo consiste en conseguir que s
- Page 96 and 97: O Préstamo de biblioteca na educac
- Page 98 and 99: poidan planificar a súa acción, l
- Page 100 and 101: Exposición Presentación Baixo o t
- Page 102 and 103: engadir ou eliminar preguntas segun
- Page 104 and 105: Matemáticas IDEA 2005 103
- Page 106 and 107: Física e química IDEA 2005 105
- Page 108 and 109: Música IDEA 2005 107
- Page 110 and 111: Música IDEA 2005 109
- Page 112 and 113: Obxectivos Pensando nunha forma de
- Page 114 and 115: EUnha escola cada vez máis Ana Int
- Page 116 and 117: - A potenciación dos equipos profe
- Page 118 and 119: tica. Non se computan para a previs
- Page 120 and 121: alumnado mínimo preciso para a for
- Page 122 and 123: Durante o curso 2003-2004 implantou
- Page 124 and 125: FICHA NORMALIZADA DE DECLARACIÓN D
- Page 126 and 127: En total recompilamos, editamos e i
- Page 128 and 129: tual. E decidimos que podería ser
- Page 130 and 131: Programa Para realizarmos este trab
- Page 134 and 135: En setembro de 2003, descubrín a c
- Page 136 and 137: O IES Moncho Valcarce María A nosa
- Page 138: A escola revelada
- Page 141 and 142: fenómenos que obvio por non alonga
- Page 143 and 144: servicio del Estado, otros apenas p
- Page 145 and 146: escuela", na redacción verdadeiram
- Page 147 and 148: 146 O mestre Mato cun grupo de alum
- Page 149: 148 RELACIÓN DE MESTRES "PROPIETAR