Nº 11

tica. Non se computan para a previsión de profesorado
de apoio.
Non se considera o Decreto 247/95 que di "o alumnado
deberá adquirir na escolarización a
mesma competencia nos dous idiomas".
A Administración, baseándose na redacción
deste apartado, escúsase legalmente para o
traballo lingüístico particular do idioma galego,
fomentando deste xeito o abandono da súa
aprendizaxe e a carencia competencial, impedindo
a verdadeira normalización lingüística.
2) Desfase curricular de dous cursos ou máis, con
respecto ó que lles corresponde por idade.
3) Presentar graves dificultades de adaptación ó
medio escolar debidas a razóns sociais ou culturais.
Nestes casos haberá que facer unha avaliación
psicopedagóxica.
Na disposición adicional falase de alumnos e
alumnas maiores de quince anos que presenten
graves problemas de adaptación e que se
poderán incorporar aos PIP establecidos pola
Lei 10/2002, do 23 de decembro, de calidade
da educación que aínda non están en funcionamento.
No caso de alumnado de menor idade non se
especifica nada.
As medidas de atención serán:
1) As de tipo Curricular xerais, xa existentes:
- Reforzo educativo.
- Adaptacións curriculares.
- Flexibilización de idade.
2) De tipo Organizativo:
- Grupos de adquisición das linguas.
- Grupos de adaptación da competencia curricular.
As medidas de tipo organizativo desenvolveranse
en grupos flexibles, con carácter temporal, e
deberán ser autorizadas pola delegación, logo
da solicitude da dirección do centro e do informe
da inspección educativa. Será necesario
que a familia sexa informada previamente.
A realidade que vivimos no presente curso académico,
amosa unha situación pouco efectiva xa
que a administración responde a moitas das
demandas dos centros con envío de profesora-
IDEA 2005
do de apoio só cando hai grupos de alumnas e
alumnos inmigrantes superiores a 24, e sen incluír
neles os casos expostos na reflexión do apartado
de descoñecemento das dúas linguas.
Só conta a ratio á hora de elaborar necesidades
sen ter en conta as necesidades de desdobres,
as características de alumnado do centro……
Grupos de adquisición das linguas
Son agrupamentos flexibles, con atención individualizada
que impulsa a formación inicial específica
nas linguas vehiculares do ensino, dirixido
ó alumnado que descoñeza completamente
ambas as linguas oficiais de Galicia.
O alumnado poderá formar parte un tempo
máximo dun trimestre, a inspección educativa
117