Nº 11
Nº 11
Nº 11
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Proxecto de educación intercultural<br />
de centro<br />
Debe ser un proxecto integral , dirixido á totalidade<br />
do alumnado e asumido por toda a comunidade<br />
educativa.<br />
Obxectivos<br />
1) Promove-la Educación Intercultural.<br />
2) Proporcionar ós alumnos/as materiais que faciliten<br />
a atención á diversidade e á convivencia (é<br />
importante a estética do centro, o seu equipamento...),<br />
promovendo actitudes e comportamentos<br />
que eviten calquera tipo de discriminación<br />
(sexismo, xenofobia, racismo, aporofobia…)<br />
3) Propiciar actitudes positivas de acollida.<br />
4) Apostar polo encontro fronte á mutua ignorancia,<br />
á diversidade fronte á uniformidade.<br />
5) Fomentar a participación das familias.<br />
Adaptacións ó sistema educativo<br />
O alumnado pode presentar algunhas dificultades,<br />
ademais das puramente lingüísticas, como<br />
son:<br />
- Adaptación á nova sociedade.<br />
- Diferencias culturais.<br />
- Dificultades económicas.<br />
- Desaxustes de currículo noso co do país de procedencia.<br />
- Escasa ou nula escolarización de orixe.<br />
- Baixo grao de competencia lingüística na súa lingua<br />
de orixe…<br />
A educación para a superación das<br />
desigualdades<br />
A educación debe garantir que todas e todos<br />
teñamos un máximo de desenvolvemento das<br />
nosas capacidades.<br />
O sistema educativo debe proporse como obxectivo<br />
a igualdade educativa, isto é, o éxito<br />
escolar para todas as persoas, con independencia<br />
da súa situación social, económica e/ou da<br />
valoración social da súa propia cultura.<br />
A escola ten a obriga e a posibilidade de proporcionar<br />
os recursos precisos para a inserción social<br />
e laboral potenciando a igualdade de oportunidades<br />
na escolaridade obrigatoria (información,<br />
formación, habilidades, comunicación…).<br />
<strong>11</strong>4<br />
Busca de medidas e recursos<br />
Cómpre:<br />
- Termos presente ás persoas como globalidade e<br />
membros dunha comunidade que vive nun<br />
determinado contexto.<br />
- Irmos cara á verdadeira gratuidade do ensino.<br />
- Estender os comedoresescolares, as becas, as<br />
actividades extraescolares...<br />
A escola como cruce de culturas<br />
Cultura: senso amplo<br />
Os nenos e as nena precisan<br />
estar educados como cidadáns<br />
dunha cidade en crecente<br />
diversidade (estética,<br />
cultural...) e afrontar as situacións<br />
desta realidade.<br />
Educación intercultural<br />
É de vital importancia<br />
Valoración social da diversidade<br />
Necesidade de estar educados<br />
para seren protagonistas<br />
da súa propia cultura, analizando<br />
a evolución e as dinámicas.<br />
“promover procesos educativos que formulen a interacción<br />
cultural en condicións de igualdade.”<br />
Conceptos<br />
a) Análise da multiculturalidade<br />
do<br />
contexto (factorea<br />
que condicionan<br />
as relacións<br />
entre colectivos).<br />
b) Coñecemento<br />
de rasgos culturais.<br />
Procedementos<br />
a) Posibilitar as<br />
vivencias e expresións<br />
culturais propias.<br />
b) Facilitar a interacción,comunicación<br />
e intercambio<br />
dos referentes<br />
culturais.<br />
Valores<br />
a) Valoración por<br />
si mesma da diferencia<br />
cultural.<br />
b) Compromiso<br />
fronte aos desequilibrios<br />
por mor<br />
destas diferenzas<br />
(marxinación,<br />
racismo...).<br />
- A dotación de profesorado<br />
- A incorporación de diferentes profesionais no<br />
ámbito escolar (educadores e educadoras<br />
sociais, mediadores/as, persoas técnicas en servicios<br />
á comunidade, traballadoras/es Sociais, etc.)<br />
- A coordinación cos organismos das diferentes<br />
administracións implicadas e con colectivos ou<br />
axentes sociais.<br />
IDEA 2005