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Outro fato ocorrido dentro das aulas, mas por parte dos professores que
ministravam as aulas dentro do estágio supervisionado. Os alunos estavam
representando os quilombos, com dois alunos em pé, um de cada lado com as
mãos representando um telhado, e um aluno protegido dentro deste quilombo.
Com o passar dos minutos esses alunos foram perdendo a vontade de ficar
com os braços para cima, e ficando apenas em pé, prejudicando o andamento
da atividade. O professor Curintia percebendo isso alterou a atividade,
desenhando alguns círculos no chão, representando os quilombos. Dando mais
dinâmica a essa atividade, portanto todas as crianças que representavam
quilombos não precisavam mais ficar ali paradas dando suporte para os outros
se divertirem. Mostrando a apreensão do método, pois, ele recriou em cima de
uma atividade que ele mesmo desenvolveu. Através disso reafirma que o
conhecimento não é estanque e sim pode ser modificado de acordo com as
necessidades do dia a dia.
Também dentro das aulas os questionamentos dos alunos:
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Por que esses africanos não se juntavam
e fossem falar com os donos das fazendas, que
eles não queriam ser escravos, e se eles não
concordassem que não iriam mais trabalhar para
eles e iriam embora.
Os alunos compreenderam que a vida na senzala era sofrida e que
aquilo não estava certo e precisaria ser mudado. Não levando em
consideração que estavam bem longe de suas casas, e para voltar a África
seria impossível, e teriam que se arrumar por ali mesmo.
A professora pretinha usa de figuras para comparar alguns animais da
África com os existentes aqui no Brasil, as pessoas que lá habitavam e as que
existiam aqui no Brasil e os Portugueses. Nessa aula o diagnóstico dado pelos
alunos:
Só porque eles eram negros eles teriam que ser
escravos? Por que pessoas de outros lugares tinham que se
mudar para conseguir mais riquezas? Que dentro da escola
existiam crianças que ficavam chamando outros de negro do