Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do - ifsuldeminas
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1.2 O referencial teórico-meto<strong>do</strong>lógico<br />
Para a realização <strong>de</strong> nosso trabalho utilizamos como referencial teórico-<br />
meto<strong>do</strong>lógico as formulações existente na obra clássica Meto<strong>do</strong>logia <strong>do</strong> ensino<br />
<strong>de</strong> educação física, publicada inicialmente em 1992 e escrita por um coletivo <strong>de</strong><br />
autores 8 . Obra essa que trata <strong>do</strong> ensino da educação física <strong>de</strong> maneira efetiva,<br />
balizan<strong>do</strong> o trabalho <strong>do</strong>s professores, não apenas como um livro <strong>de</strong> ativida<strong>de</strong>s<br />
que po<strong>de</strong>m ser utilizadas <strong>de</strong>ntro das aulas <strong>de</strong> educação física, mas sim para<br />
dar autonomia e sustentabilida<strong>de</strong> ao trabalho <strong>do</strong>cente. A obra<br />
(...) expõe e discutem questões teórico-meto<strong>do</strong>lógicas da<br />
<strong>Educação</strong> Física, tornan<strong>do</strong>-a como matéria escolar que trata<br />
pedagogicamente, temas da cultura corporal, ou seja, os jogos, a<br />
ginástica, as lutas, as acrobacias, a mímica, o esporte e outros. A<br />
meto<strong>do</strong>logia aqui é entendida como uma das formas <strong>de</strong> apreensão <strong>do</strong><br />
conhecimento especifica da educação física, trata<strong>do</strong> a partir <strong>de</strong> uma<br />
visão <strong>de</strong> totalida<strong>de</strong>, on<strong>de</strong> sempre está presente o singular <strong>de</strong> cada<br />
tema da cultura corporal e o geral que é a expressão corporal como<br />
linguagem social e historicamente construída. (COLETIVO DE<br />
AUTORES, 1992, p.37)<br />
Para os autores, a <strong>Educação</strong> Física<br />
(...) é uma prática pedagógica que, no âmbito escolar, tematiza<br />
formas <strong>de</strong> ativida<strong>de</strong>s expressivas corporais como: jogo, esporte,<br />
dança ginástica, formas estas que configuram uma área <strong>de</strong><br />
conhecimento que po<strong>de</strong>mos chamar <strong>de</strong> cultura corporal (COLETIVO<br />
DE AUTORES, 1992, p.33)<br />
O conhecimento é trata<strong>do</strong> meto<strong>do</strong>logicamente <strong>de</strong> forma a favorecer a<br />
compreensão <strong>do</strong>s princípios da lógica dialética materialista, totalida<strong>de</strong>,<br />
8 A concepção Crítico-Supera<strong>do</strong>ra da educação física está apresentada na obra “Meto<strong>do</strong>logia <strong>do</strong> ensino<br />
<strong>de</strong> educação física” (1992), escrita pelo Coletivo <strong>de</strong> Autores (Lino Castellani Filho, Elisabeth Varjal,<br />
Carmen Lúcia Soares, Celi Taffarel, Valter Bracht e Michelli Ortega Escobar). Tal <strong>de</strong>nominação foi dada<br />
pelos próprios autores, reivindican<strong>do</strong> associação com a Pedagogia Histórico-Crítica, sistematizada por<br />
Demerval Saviani.<br />
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