INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E ... - ifsuldeminas

2 – Explorar diferentes qualidades e dinâmicas de movimento, como força,
velocidade, resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as
potencialidades do seu corpo;
3 – Controlar gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus
recursos de deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em
jogos, brincadeiras, danças e demais situações.
4 – Utilizar o movimento de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar
suas possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos;
5 – Apropriar-se progressivamente da imagem global de seu corpo,
conhecendo e identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez
mais uma atitude de interesse e cuidado com o corpo.
O coletivo de autores trata de caracterizar os períodos de aprendizagem em
ciclos. Para nosso trabalho trata-se do 1º ciclo, assim caracterizado:
O primeiro ciclo vai da pré-escola até a terceira série. Este
ciclo caracterize-se pela visão sincrética da realidade por parte do
aluno. Os fatos são interpretados de forma difusa. Cabe à escola,
particularmente ao professor, organizar a identificação desses dados
constatados e descritos pelo aluno para que ele possa formar
sistemas encontrar relação entre as coisas, identificando as
semelhanças e as diferenças. Nesse ciclo o aluno encontra no
momento da experiência sensível, onde prevalecem as referencias
sensoriais na sua relação com o conhecimento. O aluno da um salto
qualitativo nesse ciclo quando começa a categorizar os objetos,
classificá-los e associá-los (COLETIVO DE AUTORES, 1992)
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