os róticos intervocálicos na gramática individual de

Diferentemente [da abordagem funcional de Hopper (1987)], WLH [Weinreich, Labov,
Herzog] (1968) atribuem papel central às noções de sistema e de estrutura,
considerando a língua um sistema regido por regras (in)variáveis entendidas como
elementos estruturais, parte da competência lingüística dos falantes. Para os autores,
aspectos funcionais ficam em segundo plano. [...] Nessa linha, Labov (1994) nega que
a função exerça motivação significativa sobre a constituição da estrutura ou mesmo
que desempenhe papel relevante no rol de causas da variação e da mudança
lingüística. (TAVARES, 2003:187).
O que, para a lingüística funcional na proposta de Hopper (1987), é a convenção,
sujeita à mudança permanente e resultante de eterna negociação, não deve jamais
ser confundido com o sistema no sentido estruturalista da langue e tampouco com
a parole. A teoria funcional do Hopper (1987) e a de Wildgen (2005), e também a
abordagem proposta para este trabalho, não separam os dois níveis, nelas não
existe a distinção dualista. Compartilhamos a opinião de Hopper (1987) de que a
fala é antes um processo orientado pela experiência e memória do falante do que a
observância ou implementação de regras. A idéia de espraiamento exposta por
Hopper (1987) leva à questão de como formas e estruturas lingüísticas
(especialmente fonético-fonológicas) são memorizadas, uma vez que a noção de
representação abstrata, como no conceito de langue, é recusada. A discussão desse
questionamento é retomada na seção 4.3, quando falarmos de modelos exemplares
e da proposta de uma gravação da imagem do som diretamente ligada ao léxico.
O significado dessa visão para abordagens fonético-fonológicas e particularmente
para o nosso trabalho será discutido a partir da seção 4.3.1. Antes disso,
gostaríamos de expor, de forma breve, a última das três propriedades consideradas
essenciais para a nossa abordagem, a saber, a interação como constituída e
constituinte da comunicação e das estruturas e formas lingüísticas. Para tanto,
apresentamos, na seção a seguir, a proposta de Selting e Couper-Kuhlen (2000) no
âmbito da lingüística interacional. Esse componente teórico completa a relação que
tentamos estabelecer entre o indivíduo, a gramática individual e o sistema complexo
da língua como um todo. Embora não analisemos a fala em interação, como já
mencionado, precisamos ter uma noção de como se dá a constituição da língua
através da interação entre indivíduos e gramáticas individuais.
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