os róticos intervocálicos na gramática individual de

metodologicamente pelos entrevistadores do projeto VARSUL. Portanto, há
entrevistas que fornecem mais, ou menos, informações desse tipo, e seus valores
não são operacionalizados através de critérios objetivos, mas captados na forma de
julgamentos subjetivos emitidos no decorrer de uma narrativa, por exemplo. Em
princípio são consideradas todas as informações possíveis que dizem respeito à
biografia lingüística do informante e de sua família.
1. Quais membros da família dominam ou dominaram qual idioma em que grau 111:
> Membros: bisavós, avós, pais, esposos, filhos, netos (até noras e genros) do
informante.
> Graus: (p.ex.) falar só alemão, falar só português, discriminar entre compreensão
e produção do idioma ou entre as modalidades escrita e falada.
2. O uso atual dos idiomas (e uso antigo, se diferente) pelo informante em contato
com o seu meio social e familiar:
> Com quem, na família, se comunica(-va) em alemão?
> Há outras instâncias sociais, p. ex., culto na igreja ou na escola bilíngüe dos
filhos, em que se pratica o alemão?
> Outros contatos quaisquer?
3. A idade com que o informante adquiriu ambos os idiomas.
> Desde sempre? Na idade pré-escolar ou escolar? Depois de adulto?
> Com quem? Em alguma instituição? Qual? Em que época?
> Qual língua adquiriu primeiro? Ou adquiriu ambas simultaneamente?
4. A distância geracional que existe entre o informante e seus antecedentes
imigrantes da Alemanha (ou da Áustria).
5. O grau de domínio dos idiomas pelo informante segundo o seu próprio
julgamento.
> Discriminação entre produção e percepção, oral e escrita.
> Diferenças no grau de domínio em diferentes fases da própria vida.
6. Atitudes do informante face aos dois idiomas e a questões gerais sobre a situação
da existência de ambos em Blumenau, e face à identidade.
111 Esse é um exemplo de julgamento altamente subjetivo e relativo.
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