os róticos intervocálicos na gramática individual de

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(2003) visualiza o modelo dos exemplares conforme um desenho de Bybee (2001:52) e seguindo uma descrição de Pierrehumbert (2001:140): In an exemplar model, each category is represented in memory by a large cloud of remembered tokens of that category. These memories are organized in a cognitive map, so that memories of highly similar instances are close to each other and memories of dissimilar instances are far apart. The rememberd tokens display the range of variation that is exhibited in the physical manifestation. As categorias, ou seja, as unidades armazenadas, são representadas por um conjunto (chamado de nuvem) de todos as formas pertencentes (chamadas de token ou então exemplar). No mapeamento cognitivo, as formas (tokens) mais semelhantes situam-se mais proximamente, as mais diferentes mais distantemente uma da outra. As formas memorizadas apresentam o leque de variações nas realizações fonéticas. Para o processo da palatalização, Cristófaro-Silva (2003) formula o esquema da figura 13. Os fatores sociais, o significado e a pragmática, o contexto fonético e o contexto morfológico fornecem informações armazenadas em conjunto com a nuvem inteira. tu tʃu contexto fonético to tʃo fatores ta tʃa sociais te tʃe contexto morfológico significado/ ti tʃi pragmática 108 Figura 13. Diagrama dos exemplares relacionados à palatalização. Baseado em Cristófaro-Silva (2002:208 e 2002:215) Uma vez que Cristófaro-Silva (2003) parte da idéia de que a forma do armazenamento é silábica, a nuvem de exemplares que ela propõe é composta por todas as seqüências potenciais de /t/ e /tʃ/. Entre elas, a autora distingue as formas esperadas (tu, to, ta, te e tʃi) das formas não esperadas (tʃu, tʃo, tʃa, tʃe e ti). Bybee (2005), cujo modelo parte do armazenamento de palavras e curtas seqüências de palavras, e enfatiza que na sua abordagem as informações que entram na memorização dos exemplares estão conectadas a todos os domínios lingüísticos. Discutimos a nossa posição frente a questão do armazenamento na
seção 4.4.2, na qual delimitamos a nossa proposta de abordagem, sintetizando as características do conceito de língua como sistema complexo, expostas ao longo deste capítulo. O modelo de armazenamento de formas não-estruturalista, conforme a fonologia de uso de Bybee (2001), será adaptado ao subsistema fonético-fonológico dentro do sistema complexo. 4.4.2 A gramática individual dentro da nossa abordagem Debruçamo-nos neste capítulo sobre uma visão funcional que concebe a língua como um sistema complexo, composta por formas e organizações dessas formas emergentes e representada na gramática individual. As formas, ou os recursos lingüísticos, neste modelo, são armazenadas na gramática individual de cada falante. As gramáticas individuais estão permanentemente em processos de adaptação e mudança. A disputa entre as diversas interpretações do mundo, aqui em relação à produção e percepção fonético-fonológica, e a tendência de padronizar formas convencionais estão em um equilíbrio de forças que permite a emergência de novas estruturas e formas, mas, ao mesmo tempo, mantém estabilidade. Nesse aspecto, compartilhamos as definições de Wildgen (2005), salientando que a auto-organização do sistema possui um sentido duplo: o da emergência de novas estruturas e o da estabilidade de estruturas através dos processos efetivos entre as partes do sistema. Vimos, em Selting e Couper-Kuhlen (2000), a forte ênfase no fato de que o sistema que descrevemos é um comportamento humano interacional. A gramática, conforme, entre outros, Wildgen (2005), Selting e Couper-Kuhlen (2000) e Hopper (1987), é ancorada no falante individual. No entanto, a adaptabilidade do sistema como fenômeno coletivo se dá somente através da interação e negociação. Seguindo Bybee (2001), admitimos a gramática como um conhecimento procedural. O domínio fonético-fonológico, dentro do sistema lingüístico como um todo, é concebido por nós como uma interface entre dois subdomínios proximamente ligados. Conforme argumenta Lindblom, entendemos a fonologia como um nível 109
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