Manual Contos e Rimas

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Material Bambolês, objetos característicos dos países (ou desenhos), falas, vestuário. (Sugestão: Caso não haja bambolês, poderão ser riscados círculos no chão, feitos com giz). Procedimento A primeira parte da brincadeira tem o mesmo princípio da dança das cadeiras: . Coloca-se em círculo, bambolês no chão de modo que fique um espaço vazio entre 2 deles. (Sempre haverá um bambolê a menos do que o número de crianças brincantes); . Ao lado do círculo de bambolês, monte 3 lugares que representarão as nacionalidades mencionadas na música. Estes lugares conterão algo característico do país. (Podem ser apenas referências como desenhos, figuras, músicas, falas, etc.). Desenvolvimento Conforme as crianças cantam o verso: “...Pula pula, pula Pulga, pula, pula, sem parar! De tanto que ela pula, ela foi vista em alto mar!” Elas vão pulando dentro dos bambolês no ritmo da música. Ao término do verso, uma criança ficará no espaço vazio e esta terá que escolher o país que irá “visitar”. A criança deverá utilizar um os objetos tradicional dos países para representar a nacionalidade. Aspectos Trabalhados Desenvolvemos com esta atividade, culturas dos países, ritmo, sincronização, movimento, agilidade e coordenação motora. Sugestão Esta atividade pode-se transformar em um projeto cultural, em que os alunos possam pesquisar a sua descendência e trazer informações, objetos, peças, costumes, que representem seu país. Durante a brincadeira ele poderá escolher qualquer país que estiver ali representado.
Caixa Mágica Atividade Brinquedo de percepção tátil. Preparação Esta brincadeira é baseada na história “Cuco Maluco”. É necessário que as crianças conheçam a história. É interessante discutir sobre os órgãos dos sentidos e exercitá-los, visando estimular a percepção sensorial. Material Caixa, tesoura, pano, objetos diversos. Procedimento . Em uma caixa (de papelão ou outro material) faça um buraco em um de seus lados (para que se coloque a mão). . Separe alguns objetos diferentes e os coloque dentro da caixa, sem que as crianças os vejam. . Para as crianças não verem os objetos durante a brincadeira, coloque um pano sobre ela. Desenvolvimento Coloque alguns objetos dentro da caixa - o número de objetos vai variar de acordo com a idade das crianças, para as menores (4 ou 5 anos) coloque 3 objetos, para maiores (6 ou 7 anos) coloque 5 objetos. Coloque a caixa em cima de uma mesa e depois da conversa sobre os sentidos, diga ao grupo que eles irão descobrir objetos através do tato. As crianças, uma por vez, colocarão a mão dentro da caixa e descreverão os objetos. Depois que todas já tiverem participado, abra a caixa e mostre o conteúdo. Aspectos Trabalhados Percepção sensorial com ênfase no tato e imaginação. Sugestões Preste atenção nas diferenças dos objetos para cada faixa etária. É interessante trabalhar texturas, tamanhos e formas diferentes. Faça perguntas enquanto as crianças sentem os objetos. (Quantos objetos, o que elas acham que são, qual a sensação, etc.)
Page 2 and 3: Introdução O objetivo dessa apost
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Page 6 and 7: Atividade Brincadeira de comandos d
Page 8 and 9: Material Fita crepe para o tabuleir
Page 12 and 13: Atividade Minha Amiga Formiga Brinq
Page 14 and 15: Atividade Teatro de sombras Prepara
Page 16 and 17: Atividade Composição de rimas. Pr

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