Por uma Pedagogia do Palhaço: riso, corpo jogador, transgressão e inversão
O presente texto para aquisição do título de mestre em Educação pretende apresentar a investigação, em andamento e a partir de referenciais práticos e teóricos, a possibilidade de uma Pedagogia do Palhaço que se aproprie do riso, do jogo e do corpo do palhaço como estratégias dialógicas; a pensar uma práxis provocadora pedagógica que caiba nos corpos dos/as profissionais que trabalham com a educação de crianças e jovens. A partir da pesquisa qualitativa, através do levantamento e do estudo bibliográfico, assim como, através do método autobiográfico, venho selecionando materiais escritos e iconográficos sobre minha trajetória profissional e docente na construção e consolidação desta Pedagogia, desde 2000, proposta educativa que tem como principais concepções e ferramentas pedagógicas as técnicas do ator-criador, do arteiro, do atuador, do artivista e do educador para a paz. O atuador é o elemento dessa Pedagogia que se apropria das técnicas e da arte do palhaço, como: o riso (como deflagrador do pensamento sério), o corpo jogador e a transgressão. Realizei estudos sobre o jogo, o corpo, o riso e o palhaço, principalmente, em conformidade com minhas próprias experiências enquanto ator, palhaço, jogador de capoeira, contador/colecionador de histórias e educador. As narrativas destas experiências selecionadas estão aí para serem problematizadas, aprofundadas e analisadas à luz da produção teórica sobre as temáticas que envolvem o cultivo do riso, do corpo, do jogo e do palhaço, na relação com a Educação. Palavras chave: Pedagogia – jogo – corpo – riso – palhaço – transgressão – Educação.
O presente texto para aquisição do título de mestre em Educação pretende apresentar a investigação, em andamento e a partir de referenciais práticos e teóricos, a possibilidade de uma Pedagogia do Palhaço que se aproprie do riso, do jogo e do corpo do palhaço como estratégias dialógicas; a pensar uma práxis provocadora pedagógica que caiba nos corpos dos/as profissionais que trabalham com a educação de crianças e jovens. A partir da pesquisa qualitativa, através do levantamento e do estudo bibliográfico, assim como, através do método autobiográfico, venho selecionando materiais escritos e iconográficos sobre minha trajetória profissional e docente na construção e consolidação desta Pedagogia, desde 2000, proposta educativa que tem como principais concepções e ferramentas pedagógicas as técnicas do ator-criador, do arteiro, do atuador, do artivista e do educador para a paz. O atuador é o elemento dessa Pedagogia que se apropria das técnicas e da arte do palhaço, como: o riso (como deflagrador do pensamento sério), o corpo jogador e a transgressão. Realizei estudos sobre o jogo, o corpo, o riso e o palhaço, principalmente, em conformidade com minhas próprias experiências enquanto ator, palhaço, jogador de capoeira, contador/colecionador de histórias e educador. As narrativas destas experiências selecionadas estão aí para serem problematizadas, aprofundadas e analisadas à luz da produção teórica sobre as temáticas que envolvem o cultivo do riso, do corpo, do jogo e do palhaço, na relação com a Educação.
Palavras chave: Pedagogia – jogo – corpo – riso – palhaço – transgressão – Educação.
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