Folleto Ajustes al SIEE Padres y Estudiantes_2023

AJUSTES
AL SIEE
BASICA
PRIMARIA
PREESCOLAR
BASICA
SECUNDARIA
MEDIA TÉCNICA

TABLA DE
CONTENIDO
S . V . H .
6
7
8
9
10
11
INTRODUCCIÓN
PLAN DE ESTUDIOS
Se adiciona el parágrafo 5
CRITERIOS DE PROMOCIÓN, PROMOCIÓN ANTICIPADA
Y NO PROMOCIÓN
DEFINICIÓN DE LOS TÉRMINOS
PARA PREESCOLAR
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
EDUCACIÓN BÁSICA: PRIMARIA Y SECUNDARIA
EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA
Se adiciona.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN ANTICIPADA
12
15
EDUCACIÓN BÁSICA: PRIMARIA Y SECUNDARIA
EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA
CRITERIOS DE PROMOCIÓN POSTERIOR
16
17
EDUCACIÓN BÁSICA: PRIMARIA Y SECUNDARIA
EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA

TABLA DE
CONTENIDO
S . V . H .
18
19
20
24
25
CRITERIOS DE NO PROMOCIÓN
EDUCACIÓN BÁSICA: PRIMARIA Y SECUNDARIA
EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA
CRITERIOS DE NO PROMOCIÓN - NOTAS
ACLARATORIAS
CRITERIOS PARA LA PARTICIPACIÓN EN LA
CEREMONIA DE GRADUACIÓN
CASOS ESPECIALES
26 ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL Y SU
RESPECTIVA EQUIVALENCIA CON LA ESCALA
NACIONAL
27
28
29
30
ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO
DEL DESEMPEÑO DE LAS ESTUDIANTES DURANTE EL
AÑO ESCOLAR
INFORME PARCIAL - BÁSICA: Primaria y Secundaria
INFORME PARCIAL - MEDIA TÉCNICA
TRABAJOS POSFECHADOS

TABLA DE
CONTENIDO
S . V . H .
ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO
DEL DESEMPEÑO DE LAS ESTUDIANTES DURANTE EL
AÑO ESCOLAR (continuación)
COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
31 Categoría: Académico (1a Etapa del Ciclo)
32
33
34
Categoría: Asistencia y Puntualidad (1a Etapa del Ciclo)
2a Etapa del Ciclo
CIOMITÉ DE PRUEBAS EXTERNAS
35
36
37
CRITERIOS PARA ESTUDIANTES CON
INCAPACIDADES LARGAS
(Mayor a 8 días)
CRITERIOS PARA ESTUDIANTES CON
INCAPACIDADES LARGAS
(MAYOR A 8 DÍAS)CRITERIOS PARA
ESTUDIANTES CON OFERTA DOMICIALIARIA
(Incapacidad igual o mayor a 30 días)
ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA RESOLVER
SITUACIONES PEDAGÓGICAS PENDIENTES DE LAS
ESTUDIANTES

TABLA DE
CONTENIDO
S . V . H .
40
INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE
ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE RECLAMACIONES DE
PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES SOBRE LA
EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
CORRECCIÓN DE NOTA

SOCIALIZACIÓN
AJUSTES AL SIEE
Teniendo en cuenta las
propuestas realizadas por el
consejo estudiantil y el consejo
de padres, el Consejo Académico
en sesiones ordinarias y
extraordinarias, diseñó una serie
de ajustes al SIEE, los cuales
fueron aprobados por el Consejo
Directivo.
2023
Ajustes Aprobados por el Consejo Directivo en Sesión Extraordinaria
del 10 de noviembre del 2022, según Acta No, 08 del Consejo
Directivo del 25 de noviembre de 2022
1

PLAN DE ESTUDIOS
SE ADICIONA EL PARÁGRAFO 5.
Estudiantes que ingresan por
primera vez se deben nivelar en los
cursos del SENA y en competencias
en el dominio de un segundo idioma
2

CRITERIOS DE PROMOCIÓN, PROMOCIÓN
ANTICIPADA Y NO PROMOCIÓN
PROMOCIÓN: es entendida como la acción mediante la
cual la estudiante finaliza su año académico y avanza al
curso siguiente. La promoción de una estudiante al
siguiente grado se da cuando ésta ha cumplido con todos
los criterios de evaluación establecidos en la institución
educativa.
NO PROMOCIÓN: cuando la estudiante no aprueba el
total de las asignaturas contempladas en el plan de
estudios de la institución o después de realizar las
actividades de superación al finalizar el año, debe volver a
cursar el mismo grado en el siguiente año escolar
.
PROMOCIÓN ANTICIPADA: La promoción anticipada, es
la utilizada cuando un estudiante demuestra rendimiento
superior en su desarrollo cognitivo, personal y social, en el
marco de las competencias que se espera desarrolle en
cada grado.
3

2.2.2 CRITERIOS DE PROMOCIÓN,
PROMOCIÓN ANTICIPADA Y NO
PROMOCIÓN
Se adiciona...
En el nivel preescolar no se
aplican los criterios de promoción,
promoción anticipada y no
promoción, teniendo en cuenta los
referentes técnicos de la
educación inicial, contemplados
en el Decreto 1411 del 2022
4

CRITERIOS DE
PROMOCIÓN
EDUCACIÓN BÁSICA
(PRIMARIA Y SECUNDARIA)
La estudiante será promovida cuando, al finalizar el
año escolar, haya alcanzado en todas las asignaturas
un nivel de competencia básico en la escala nacional
y una valoración de tres (3.0) en la escala
institucional.
Además, la estudiante que al finalizar el año escolar
haya aprobado las asignaturas con un promedio
ACUMULADO en escala SUPERIOR (4.5 a 5.0) excepto
una que no aprobó, será promovida al siguiente
grado. Este caso aplica ÚNICAMENTE para el nivel de
educación básica (1º. A 9º.) y la valoración de la
asignatura no aprobada debe ser mínimo de 2.7.
5

MEDIA TÉCNICA
CRITERIOS DE
PROMOCIÓN
La estudiante será promovida cuando, al
finalizar el año escolar, haya alcanzado en
todas las asignaturas un nivel de
competencia básico en la escala nacional y
una valoración de tres (3.0) en la escala
institucional; al igual que haber cumplido
con las competencias, cursos, módulos y
evaluaciones presenciales y virtuales de
acuerdo con los programas técnicos del
proceso de articulación con el SENA.
6

EDUCACIÓN BÁSICA
(PRIMARIA Y SECUNDARIA)
CASO 1
La estudiante NO REPITENTE que demuestre un desempeño
superior y avanzado en el desarrollo cognitivo, personal y
social, en el marco de las competencias básicas del grado que
cursa, en relación con el resto del grupo, al terminar el primer
período.
PROCEDIMIENTO: El consejo académico, previa solicitud
escrita de los padres y la estudiante, recomendará al Consejo
Directivo la promoción anticipada de la estudiante al grado
siguiente, previa presentación de una prueba externa
aplicada en la coordinación, y cuyos costos serán asumidos
por el acudiente.
En virtud del Decreto 1075 del 26 de mayo de 2015, la
promoción anticipada sólo opera durante el primer período
académico, en coherencia con el calendario escolar
aprobado por la Secretaría de Educación Municipal y la
Resolución de la Asignación Académica expedida por la
rectoría.
La aspirante a promoción debe haber asistido
puntualmente a clases. Si presenta inasistencias sin
justificar, entonces no será considerada la solicitud.
7

EDUCACIÓN BÁSICA
(PRIMARIA Y SECUNDARIA)
CASO 2
La estudiante REPITENTE que participó el año inmediatamente anterior
en actividades de superación y reprobó el año escolar en la Institución
Educativa San Vicente Hogar; aplica ÚNICAMENTE desde grado
SEGUNDO hasta NOVENO.
PROCEDIMIENTO: Art. 2.3.3.3.3.7. Decreto 1075 del 26 de mayo de 2015.
De manera inmediata a la finalización del primer período del año
escolar el consejo académico, previo consentimiento de los padres de
familia, recomendará ante el consejo directivo la promoción anticipada
al grado siguiente de la estudiante repitente que demuestre un
rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el
marco de las competencias básicas del grado que cursa
Para ser promovida la estudiante debe obtener DESEMPEÑO
SUPERIOR en todas las asignaturas, además, de demostrar en todos
sus comportamientos y actitudes en coherencia con el perfil
vicentino y haber asistido puntualmente a clases.
En el cronograma institucional del primer período, se precisará
anualmente la fecha en la cual el acudiente hace la entrega de la
solicitud escrita al Consejo Académico. 8

BÁSICA PRIMARIA Y
SECUNDARIA
Caso 3: La estudiante que por causa justificada
(con la debida certificación escrita) se ausente de
la institución finalizando el mes de octubre y haya
logrado las competencias básicas propuestas para
el grado, previo concepto de la Comisión de
Evaluación y Promoción, y solicitud escrita de los
padres y/o acudiente, ante el Consejo Académico.
9

MEDIA TÉCNICA
En Media Técnica NO APLICA la promoción anticipada,
por la semestralización de las asignaturas y procesos, al
igual, que el cumplimiento de la totalidad del plan de
estudios, el servicio social y la pasantía empresarial.
10

CRITERIOS DE PROMOCIÓN POSTERIOR
BÁSICA
PRIMARIA Y SECUNDARIA
Las estudiantes que han sido valoradas por los profesionales
respectivos y tienen el diagnóstico de algún tipo de discapacidad
cognitiva (desde el primer semestre del año escolar) y cuentan
con el respectivo Plan Individual de Ajuste Razonable (PIAR) y un
efectivo acompañamiento por el padre de familia y/o acudiente,
lo cual implica apoyo y terapias adicionales por profesionales
especializados. En ese caso se tendrán las siguientes
consideraciones:
1. Podrán presentar superaciones hasta de cuatro asignaturas.
2. Serán promovidas con una o dos asignaturas reprobadas.
11

MEDIA
TÉCNICA
CRITERIOS DE PROMOCIÓN POSTERIOR
La estudiante de 11º. que después de haber realizado las
actividades finales de superación en una, dos, tres o cuatro
asignaturas, según cronograma institucional y que haya obtenido
en una o dos de ellas un nivel de desempeño bajo, que
corresponde a una valoración inferior a tres (3.0), tendrá el
primer semestre del año siguiente para superarlas.
El mismo procedimiento se aplicará a la estudiante de grado 11º
que no haya aprobado uno o más módulos, cursos o evaluaciones
presenciales o virtuales de acuerdo con los programas técnicos
del proceso de articulación con el SENA y que haya aprobado
todas las asignaturas fundamentales o que esté pendiente de
cursar la pasantía empresarial
12

CRITERIOS DE NO
PROMOCIÓN
Inasistencia consecutiva o acumulada al 25% de las
jornadas de clases efectivas durante el año, según
calendario escolar, sin excusa debidamente
justificada.
Se determinan como causas justificadas:
incapacidad médica, calamidad doméstica o
representaciones en eventos deportivos y/o
culturales, aceptados previamente por la institución
Nota: La justificación de las excusas se
supeditará al cumplimiento del
procedimiento establecido en el Manual de
Convivencia.
13

CRITERIOS DE
NO PROMOCIÓN
BÁSICA
PRIMARIA Y SECUNDARIA
La estudiante que finalizado el año escolar
obtenga nivel de desempeño bajo en 4 o
más asignaturas. No será promovida
La estudiante que después de haber realizado las
actividades finales de superación en 1, 2 ó 3 asignaturas,
durante la última semana del año escolar y que haya
obtenido un nivel de desempeño bajo (Inferior a 3.0), así
sea en una, no será promovida.
14

CRITERIOS DE
NO PROMOCIÓN
MEDIA TÉCNICA
La estudiante que, al finalizar el primer
semestre, obtenga nivel de desempeño bajo
en cinco (5) o más asignaturas, no será
promovida.
La estudiante que finalizado el año escolar obtenga
nivel de desempeño bajo, que corresponde a una
valoración inferior a 3.0 en cinco (5) ó más
asignaturas; de manera independiente del semestre
en el que las cursó
15

CRITERIOS DE
NO PROMOCIÓN
MEDIA TÉCNICA
La estudiante de 10º. que después de haber
realizado las actividades finales de superación
en 1, 2, 3 o 4 asignaturas, durante la última
semana del año escolar y haya obtenido un nivel
de desempeño bajo (Inferior a 3.0), así se en una,
no será promovida
16

CRITERIOS DE
NO PROMOCIÓN
MEDIA TÉCNICA
La estudiante de 11º que durante el primer
semestre del siguiente año escolar no se presentó
a las actividades de superación o en su defecto
obtuvo en una o dos, un nivel de desempeño
bajo, que corresponde a una valoración inferior
a tres (3.0), no aprobará el grado 11º.
El mismo procedimiento se aplicará a la
estudiante que no haya aprobado uno o más
módulos, cursos o evaluaciones presenciales o
virtuales de acuerdo con los programas técnicos
del proceso de articulación con el SENA o no
realizó satisfactoriamente la pasantía
empresarial.
17

Criterios de no
promoción
Amparados en el Artículo 96 de la Ley 115
de 1994, se garantizará la continuidad en
la Institución, siempre y cuando se cuente
con disponibilidad de cupos, según
capacidad instalada y que no medien
problemas de comportamiento de la
estudiante y/o el acudiente y ambas
partes firmen un compromiso
18

NOTAS ACLARATORIAS
A. Una vez se tenga el informe
definitivo de las estudiantes en las
diferentes asignaturas, se citará a los
padres de familia o acudientes de las
estudiantes que no aprueban el grado
escolar, para informar sobre su
situación
B. En las actividades de superación se aplicará un taller o
talleres (para desarrollar de manera presencial en las
diferentes sesiones al interior de la institución educativa) y una
sesión donde se realice la respectiva sustentación. Los
porcentajes de las actividades de superación, serán asignados
por el docente, de acuerdo con la naturaleza de la asignatura.
Dicho porcentaje debe quedar consignado en el taller que se
entregue a la estudiante.
C. Si la estudiante no se presenta a las
actividades de superación o falta a dos o más de
ellas, se deja constancia por escrito de la
inasistencia. En caso que el acudiente no
presente en esas mismas jornadas, la excusa
justificada (médica y/o calamidad doméstica
comprobada), pierde la posibilidad de superar y
por tanto no será promovida.
19

2.4 CRITERIOS PARA LA PARTICIPACIÓN
EN LA CEREMONIA DE GRADUACIÓN
CASOS
ESPECIALES
Teniendo en cuenta que la ciudad de Pereira es un lugar
de convergencia y que por ende la población que se
matricula en la Institución Educativa, es diversa, se han
estipulado algunas situaciones especiales para cumplir
con la certificación de una segunda lengua:
Caso 1: Estudiante procedente de una comunidad indígena:
La estudiante presentará certificación del dominio de su lengua o dialecto
natal de su territorio, donde se evidencie la competencia comunicativa en
el idioma español como segunda lengua.
Caso 2. Estudiante procedente de una comunidad
afrodescendiente
La estudiante que se identifique como afrodescendiente, solo
será aceptada la solicitud de pertenencia a la familia lingüística
palenquera o raizal. Para ello deberá evidenciar mediante
certificación del dominio de su lengua natal, la competencia
comunicativa en el idioma español como segunda lengua
Caso 3: Estudiante con necesidades educativas especiales:
La estudiante que ha sido diagnosticada con discapacidad cognitiva,
visual o auditiva, por un profesional, lo cual está debidamente
soportado con historia clínica y el PIAR,o con estado de salud
delicado, según dictamen médico.
PROCEDIMIENTOS CASOS ESPECIALES:
El Consejo Académico, previa solicitud de la estudiante y sus
acudientes, valorará el caso con los soportes enviados y
notificará a los mismos la respuesta a dicha petición.
20

ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL Y
SU RESPECTIVA EQUIVALENCIA CON LA
ESCALA NACIONAL
E.V.N.
EQUIVALENCIA
SUPERIOR 4.5 - 5.0
ALTO 4.0 - 4.4
BASICO 3.0 - 3.9
BAJO 1.0 - 2.9
21

ACCIONES DE
SEGUIMIENTO PARA
EL MEJORAMIENTO
DEL DESEMPEÑO
DE LAS
ESTUDIANTES
DURANTE EL AÑO
ESCOLAR
22

INFORME PARCIAL
BÁSICA: Primaria y secundaria
En la mitad del período se publicará en la página web el
listado el número del documento de las estudiantes, con
las respectivas asignaturas pendientes, según el reporte
de la plataforma académica institucional.
1º ETAPA
La estudiante tomará captura de pantalla al
informe, el cual debe imprimir o en su defecto
escribe dicho informe para evidenciar en el
cuaderno agenda con la respectiva firma del
acudiente
2º ETAPA
3º ETAPA
El acudiente buscará a los docentes
respectivos para la explicación y firma del
docente
El acudiente se presentará a la
institución, según fecha dada por
coordinación
4º ETAPA
El acudiente firmará la hoja de reporte
como evidencia. Dicho documento se
adjuntará a la hoja de vida de la
estudiante
23

INFORME PARCIAL
media técnica
En la media técnica, por la duración de los
períodos y para favorecer la autorregulación,
las estudiantes y sus acudientes estarán
revisando constantemente su proceso
académico en la plataforma académica
institucional y según necesidades, se
presentarán en horario de atención a padre
24

ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA
EL MEJORAMIENTO DEL DESEMPEÑO
DE LAS ESTUDIANTES DURANTE EL
AÑO ESCOLAR
TRABAJOS POSFECHADOS
En caso que una estudiante no entregue un
trabajo en las fechas estipuladas, sin que medie
una excusa respectivamente validada (según lo
estipulado en el Manual de Convivencia), es
potestad del docente recibirlo; no obstante, la
valoración se realizará sobre 3,9.
25

COMISIONES DE EVALUACIÓN Y
PROMOCIÓN
CATEGORIA: ACADÉMICO
Cuando al finalizar el período una estudiante ha
reprobado tres o más asignatura.
1a Etapa del Ciclo
COMPROMISO I PROCESO I SEGUIMIENTO I
Deberá, en compañía de su
acudiente, firmar un
compromiso académico
emanado por la Comisión de
Evaluación y Promoción.
Adicional debe leer junto con
su acudiente el SIEE, hacer una
síntesis del mismo y exponer
en una dirección de grupo. En
grados 1o, 2o y 3o, la exposición
se realiza en compañía del
acudiente.
Cuando se reincida en uno
de los períodos siguientes,
la estudiante realizará
horas de servicio
comunitario.
Si reincide por segunda vez,
ambos (acudienteestudiante)
deben asistir a
talleres formativos en
jornada contraria, nocturna
o sabatina, convocados
desde coordinación.
26

COMISIONES DE EVALUACIÓN Y
PROMOCIÓN
CATEGORIA: ASISTENCIA / PUNTUALIDAD
Si al finalizar el período, una estudiante ha faltado a la Institución o ha
llegado tarde, a cinco o más jornadas académicas, sin la presentación de
incapacidad médica, calamidad doméstica o certificación de
representaciones en eventos deportivos o culturales, aceptados
previamente por la Institución; o la justificación de las excusas no se ha
supeditado al cumplimiento del procedimiento establecido en el Manual
de Convivencia, deberá, en compañía de su acudiente.
1a Etapa del Ciclo
COMPROMISO I PROCESO I SEGUIMIENTO I
Deberá, en compañía de su
acudiente, firmar un compromiso
académico emanado por la
Comisión de Evaluación y
Promoción. Adicional debe leer
junto con su acudiente el Manual
de Convivencia, hacer una síntesis
del mismo y exponer en una
dirección de grupo.
En grados 1o, 2o y 3o, la
exposición se realiza en compañía
del acudiente.
Cuando se reincida en uno
de los períodos siguientes,
la estudiante realizará
horas de servicio
comunitario.
Si reincide por segunda vez,
ambos (acudienteestudiante)
deben asistir a
talleres formativos en
jornada contraria, nocturna
o sabatina, convocados
desde coordinación.
27

COMISIONES DE EVALUACIÓN Y
PROMOCIÓN
2a Etapa del Ciclo
Se reinicia el ciclo con: compromiso II, proceso II y
seguimiento II; al culminarlo, la comisión de evaluación y
promoción determina la continuidad de la estudiante en
la institución, así sea en un año escolar posterior.
COMPROMISO II PROCESO II SEGUIMIENTO II
Es preciso aclarar, que se diferencia el momento del ciclo,
(teniendo en cuenta los resultados del último período y el
informe definitivo del año).
28

ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA
EL MEJORAMIENTO DEL DESEMPEÑO
DE LAS ESTUDIANTES DURANTE EL
AÑO ESCOLAR
COMITE DE PRUEBAS
EXTERNAS
Realización de al menos una evaluación tipo
SABER; aplicada por una entidad externa y cuyo
costo asume el padre de familia, equivalente al
10% de la valoración del período en el cual se
aplique
ESCALA DE EQUIVALENCIA PARA EL ESTÍMULO DE LAS
ESTUDIANTES QUE OBTENGAN DESEMPEÑOS DESTACADOS EN
LAS ASIGNATURAS QUE EVALÚA LA PRUEBA SABER
Si el desempeño en la prueba SABER 11, es
de 80 puntos en adelante su valoración
final en las asignaturas básicas que
evalúa el ICFES, sería de 5.0. Siempre y
cuando se califique de 1-100
29

CRITERIOS PARA ESTUDIANTES
CON INCAPACIDADES LARGAS
(MAYOR A 8 DIAS)
1º Paso
El acudiente informa que la
estudiante fue incapacitada y los días
que se ausentará de las clases, por
escrito y de forma presencial
2º Paso
La coordinación
comunica a los
docentes
3º Paso
Al regreso, la estudiante presenta la
excusa con sus respectivos soportes y
establece acuerdos con los docentes
para la entrega de sus trabajos en un
lapso de dos semanas a partir del
regreso al colegio, teniendo en cuenta
flexibilidad en el caso
30

CRITERIOS PARA ESTUDIANTES CON
INCAPACIDADES LARGAS
(MAYOR A 8 DÍAS)CRITERIOS PARA
ESTUDIANTES CON OFERTA DOMICIALIARIA
(INCAPACIDAD IGUAL O MAYOR A 30 DÍAS)
La estudiante que acredite una incapacidad
igual o superior a 30 días avalada por un
diagnóstico médico, será ingresada a la
estrategia “oferta hospitalaria domiciliaria en
casa u hospital”, cuyo objetivo es brindar apoyo
académico especial a niños, niñas y jóvenes que
presentan alguna discapacidad o una
enfermedad que le impide realizar cualquier
desplazamiento fuera de su hogar, de acuerdo
con el Decreto 1421 de 2017. Las etapas de este
proceso se evidenciarán en el SIEE.
31

2.9 ESTRATEGIAS DE APOYO
NECESARIAS PARA RESOLVER
SITUACIONES PEDAGÓGICAS
PENDIENTES DE LAS ESTUDIANTES
Al finalizar el año escolar las estudiantes que
han reprobado una, dos o tres asignaturas de
la Básica y hasta 4 de la Media Técnica en la
nota DEFINITIVA, se informarán sobre la
situación académica y los docentes
entregarán las orientaciones de trabajo para
las sesiones programadas de la superación.
Se programarán varias sesiones de trabajo,
para que el docente pueda aclarar dudas y
explicar de nuevo, únicamente los saberes
esenciales en los que la estudiante obtuvo
valoraciones bajas. En el transcurso de estas
sesiones, se resuelve y valora el taller o
talleres asignados y se aplica la evaluación
o sustentación.
32

2.9 ESTRATEGIAS DE APOYO
NECESARIAS PARA RESOLVER
SITUACIONES PEDAGÓGICAS
PENDIENTES DE LAS ESTUDIANTES
En la medida de lo posible el horario se
organizará unificando los grupos por
grados.
La valoración máxima en caso de aprobación será de 3.9
(tres punto nueve).
Procedimiento: A la calificación final se le realiza un
conversión donde la máxima nota es 3.9
Las estudiantes diagnosticadas de manera
previa (desde el primer semestre del año
escolar) con algún tipo de discapacidad o
condición especial de salud, tendrán la opción de
presentar las actividades de superación hasta de
cuatro asignaturas al finalizar el año escolar.
33

2.9 ESTRATEGIAS DE APOYO
NECESARIAS PARA RESOLVER
SITUACIONES PEDAGÓGICAS
PENDIENTES DE LAS ESTUDIANTES
La estudiante de 11º que después de haber
realizado las actividades de superación en una,
dos, tres o cuatro asignaturas semestralizadas y
haya obtenido en alguna (así sea una sola) un
nivel de desempeño bajo, que corresponde a una
valoración inferior a tres (3.0), tendrá el primer
semestre del año siguiente para presentar y
superar las dificultades; lo mismo aplica para la
estudiante de grado 11° que no haya aprobado
una o dos competencias, módulos o evaluaciones
presenciales o virtuales, de acuerdo a los
programas técnicos del proceso de articulación
con el SENA o que no ha terminado la pasantía
empresarial.
34

3.4 INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS
DE ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE RECLAMACIONES
DE PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES SOBRE LA
EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
CORRECCIÓN DE NOTA
Finalizado el período
y cerrado el portal
escolar, a cada una de
las estudiantes de
Secundaria y Media se
les hará la entrega del
condensado de notas
del período; en
preescolar y primaria
al director de grupo.
En caso de presentarse
inconsistencias, la
estudiante que
requiera cambio de
notas, solicita al
docente la revisión
para posible cambio
de nota, en el caso que
la solicitud esté
sustentada.
El docente después de
la revisión entregará
a coordinación el
formato respectivo
para el cambio de
nota.
35

Llegar juntos es el
principio. Mantenerse
juntos, es el progreso.
Trabajar juntos es el
éxito.
Henry Ford.
36