Aquarela Ciências

A Base reúne um conjunto de conhecimentos, competências e habilidades que representam aprendizagens essenciais que
todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Tais aprendizagens essenciais foram
orientadas e concebidas com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, que propõem que os processos
educativos visem à formação humana integral de indivíduos comprometidos com a transformação social por meio da construção
de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Para a Educação Básica a BNCC apresenta um conjunto de dez competências gerais. (BNCC, p. 9-10).
Cada área do conhecimento também possui competências específicas do componente, que devem ser desenvolvidas pelos
estudantes ao longo do Ensino Fundamental e Médio. A BNCC ainda propõe um conjunto de habilidades relacionadas a cada
componente curricular que objetivam o desenvolvimento das competências específicas. Tais habilidades se relacionam com
diferentes objetos do conhecimento como conteúdos, conceitos e processos que são organizados em unidades temáticas, as
quais agrupam os objetos do conhecimento de acordo com as especificidades dos diferentes componentes curriculares.
As 8 competências específicas da área de Ciências da Natureza do Ensino Fundamental estão disponíveis no texto da BNCC
(p. 324), disponibilizado no endereço: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ (acesso em: 13 ago. 2021).
2.1 – UNIDADES TEMÁTICAS
As unidades temáticas da área Ciências da Natureza estabelecidas pela BNCC são: Matéria e Energia, Vida e Evolução e
Terra e Universo.
A unidade temática Matéria e Energia engloba os conhecimentos que dizem respeito aos usos e propriedades dos diferentes
materiais, suas transformações e o uso consciente de materiais diversos e às diferentes fontes energéticas, aos processos
empregados em sua geração e os usos da energia.
Sob uma perspectiva histórica, essa unidade também se preocupa em discutir as formas pelas quais a humanidade se apropriou
desses recursos e processos, resgatando os materiais e seus usos em diferentes ambientes e épocas da história humana.
Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, as crianças já têm familiaridade com diversos tipos de objetos, materiais e fenômenos
que estão presentes em seu cotidiano. Essa familiaridade constitui um repertório inicial a partir do qual é possível trabalhar os conhecimentos
propostos por essa unidade temática. Por exemplo, a exploração das propriedades de diferentes materiais do cotidiano como
dureza, transparência, solubilidade e interações com a luz. Nessa unidade temática também são trabalhadas questões relacionadas à
água e seus usos, ao clima, à geração de energia elétrica, à preservação dos solos e outros aspectos ambientais presentes no entorno
das crianças nos diferentes espaços que elas frequentam, como a casa, a escola e o bairro.
As questões relacionadas aos conhecimentos biológicos são abordadas na unidade Vida e Evolução. Essa unidade engloba:
os conhecimentos sobre as características dos seres vivos, tratando a vida como fenômeno natural e social que requer elementos
para sua manutenção; os estudos relacionados aos processos evolutivos que geram a biodiversidade do planeta; as questões
ecológicas como as características dos ecossistemas e as relações dos seres vivos entre si e o ambiente físico; as interações que
os seres humanos estabelecem entre si, com outros seres vivos e com elementos não vivos do ambiente; e a importância da preservação
da biodiversidade e como ela se apresenta nos ecossistemas brasileiros. O corpo humano consiste em outro foco
importante dessa unidade, sendo tratado de modo que os alunos percebam o funcionamento harmonioso, a integridade dos
processos e as funções biológicas desempenhadas pelos diferentes sistemas que compõem o nosso corpo.
Aspectos relativos à saúde também têm destaque e visam promover uma compreensão da saúde para além da ideia de
bem-estar físico individual, mas também como um bem-estar coletivo, destacando-se a importância dos programas institucionais
e das políticas públicas.
A terceira unidade temática proposta pela BNCC, Terra e Universo, engloba conhecimentos sobre as características dos corpos
celestes como a Terra, o Sol e a Lua. Nessa unidade temática busca-se que os estudantes desenvolvam um corpo de conhecimentos
sobre as dimensões, a composição, as localizações, os movimentos e as forças que atuam sobre os corpos celestes.
O ensino dessa unidade dá ênfase à ideia de que os conhecimentos astronômicos foram construídos ao longo da história da
humanidade e que diferentes culturas têm diferentes formas de interpretar os fenômenos astronômicos. Temas importantes
relacionados aos diversos fenômenos naturais como as condições para a manutenção da vida na Terra, o efeito estufa, a camada
de ozônio, as erupções vulcânicas, os tsunamis, os terremotos e os padrões de circulação atmosférica e oceânica também são
VII