Aquarela Ciências

2. VEJA AS PARTES DO CORPO QUE AS CRIANÇAS ESTÃO MOSTRANDO E UTILIZE AS
LETRAS ABAIXO PARA COMPLETAR AS PALAVRAS.
A A R G Ç N A E B Ç I R A E R R B
A) B)
C
RICCARDO MAYER/
SHUTTERSTOCK
A
TOEY TOEY/SHUTTERSTOCK
(cabeça)
C) D)
B
GLENDA/SHUTTERSTOCK
LEUNGCHOPAN/SHUTTERSTOCK
A
(barriga)
Sugestão de
encaminhamento
Oriente os alunos a riscarem
as letras que forem utilizando
para completar as
palavras. Se necessário, encaminhe
a atividade de forma
coletiva para que os alunos se
familiarizem com a dinâmica.
B
O
(braço)
P
A
(perna)
3. DESENHE VOCÊ E O SEU MELHOR AMIGO. DEPOIS, CIRCULE AS PRINCIPAIS
DIFERENÇAS ENTRE VOCÊS.
Produção pessoal.
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Resolução comentada
Atividade 2: Explore essa atividade oralmente pedindo que alguns alunos leiam as palavras
que escreveram e repitam enfatizando a sílaba complexa BRA de braço e ampliando com breque,
briga, bronca e bruxa, tanto a pronúncia como o significado, para ampliar o vocabulário. Pergunte
que outras palavras conhecem que começam como BRA, por exemplo, Brasil, Brasília etc. Faça o
mesmo com barriga, borracha etc.
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