História, Arqueologia e Educação Museal: Patrimônio e Memórias

José Petrúcio de F. Junior, Ana Paula C. Castro, Igor Henrique P. de Sousa
antes de tudo, viver o tempo presente como mudança, como algo que não era, que está sendo
e que pode ser diferente” (RAMOS, 2004, p. 21).
Reconhecemos, por meio de estudos de campo, realizados no âmbito do projeto de
extensão ‘Educação Museal e Ensino de História’, na Universidade Federal do Piauí, campus de
Picos, de março de 2019 a março de 2020, que as visitas escolares ao Museu Ozildo Albano
precisam instigar a produção crítica de conhecimentos escolares por meio de situações de
aprendizagem que conduzam os discentes a um diálogo propositivo com a cultura material, na
medida em que as visitações ainda possuem a conotação de puro lazer por parte de docentes
e discentes que planejam a visita ao Museu.
Diante desse cenário, destacamos a falta de instrução/orientação de professores e
alunos, que, muitas vezes, nunca visitaram o Museu e não sabem sequer o que irão encontrar
ao chegar à instituição. Isso implica dizer que a visita ao Museu não está amparada por um
projeto pedagógico articulado aos objetivos educacionais das disciplinas escolares
envolvidas. Sem um planejamento prévio, essa experiência educacional perde grande parte
de sua eficácia formativa.
Em geral, os docentes atribuem toda a responsabilidade aos curadores e guias do
Museu, o que sinaliza um claro despreparo dos agentes educacionais quanto ao planejamento
da visita para fins pedagógicos. Outro fator é o tempo, muitas escolas ainda carregam a falsa
ideia de que a ida ao museu é um simples passeio que pode ser realizado em 20 minutos,
quando, na verdade, as atividades e os objetivos educacionais precisam ser mais bem
planejados.
Como dissemos, é necessário que haja um diálogo propositivo com os objetos
musealizados; sem interação e diálogo, o Museu se torna apenas um reduto de objetos
‘exóticos’, desvinculados do presente. Ao contrário dessa prática reducionista, entendemos
que a narrativa museal, construída a partir de fontes/objetos musealizados:
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