História, Arqueologia e Educação Museal: Patrimônio e Memórias

Helena Doris de Almeida Barbosa, Natália Andrielly Trindade Alfaia
(Figura 7), explicando seu contexto socioespacial, para levar o público à reflexão e, no
decorrer da mediação, gerar nele o sentimento de valorização e pertencimento do patrimônio
cultural.
Figura 7 – Visitação de turistas no MAS
Foto: Natália Alfaia, 2017.
As figuras 6 e 7 são exemplos de ações de educação patrimonial no MAS. A Figura 6
corresponde a ações desenvolvidas em parceria com projetos interinstitucionais, como o
Circular, que incentivam o conhecimento do patrimônio da cidade e que educam a partir de
uma perspectiva de aproximação e apropriação coletiva. Já a Figura 7 apresenta outra
maneira de educação museal desenvolvida por técnicos patrimoniais e estagiários da CEE,
direcionada às escolas, grupos agendados, turistas e visitantes flutuantes. É a partir dessas
trocas realizadas que se renovam as reflexões sobre o museu como campo de pesquisa e
educação inclusiva não formal.
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