História, Arqueologia e Educação Museal: Patrimônio e Memórias

A educação patrimonial no Museu de Arte Sacra de Belém (PA): realidade e perspectivas...
Figura 6 – Compartilhamento de experiências do projeto Circular, no MAS em 2019
Fonte: Projeto Circular (2019).
Durante o período vivenciado por uma das autoras no CEE, como mediadora do MAS
pelo período de abril 2017 a junho de 2018, e concomitante a isso a pesquisa de campo
realizada no último ano desse período, acumulou-se experiências e observações in loco
suficientes. As visitações com grupos de turistas se tornaram um exercício etnográfico
bastante profícuo, pois se tornaram uma oportunidade para trabalhar questões relativas à
diversidade social e à alteridade. Nesse sentido, outro ponto fundamental aflora: também de
pessoas são feitos os museus.
Ao coletar dados para a pesquisa, foram realizadas entrevistas com mediadores e
técnicos do CEE, que, imersos no cotidiano do espaço e com um olhar aguçado sobre a
educação museal, destacaram a importância dos profissionais para a manutenção do MAS e
para a continuidade de suas atividades:
Se não existir a figura do mediador, do técnico, do estagiário e do educador,
independente da formação, o museu para o visitante passa despercebido. Ele
olha, mas não enxerga. Uma coisa é você olhar o espaço, subir e fazer uma
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