História, Arqueologia e Educação Museal: Patrimônio e Memórias

Ana Cristina Rocha Silva
pontual dos profissionais e instituições citados, os dados levantados em campo não
identificaram ações Estatais de caráter mais robusto.
Não difícil de se prever, a carência de ações de educação patrimonial acaba por
impactar nos elos identitários da população junto aos vestígios arqueológicos indígenas.
Assim, conforme indica a Figura 1, quando perguntados sobre o vínculo histórico com os
produtores dos sítios, a negativa foi geral. Entre as famílias entrevistadas, 65% delas não
reconhecem os indígenas como seus antepassados. Entre os professores, a ausência de
reconhecimento foi de 56% e, entre os alunos, correspondeu a 60% dos entrevistados.
Figura 1 - Vínculo histórico com os grupos indígenas que produziram
os sítios da região
Fonte: Pesquisa de campo, 2019.
Como manifesta a figura acima, sem o conhecimento do passado antigo da região,
parte considerável dessa população não vê relação histórica entre os grupos humanos que
habitaram o Maracá no passado e os que o habitam hoje. Nem mesmo o grupo de professores
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