História, Arqueologia e Educação Museal: Patrimônio e Memórias

Alexandre Guida Navarro, Helder Luiz B. de Bello, Karen Cristina C. da Conceição
se em um instrumento gerencial para a produção do conhecimento e o enriquecimento dos
processos educativos no Laboratório de Arqueologia da Universidade Federal do Maranhão,
tornou-se perceptível como os elementos gerenciais são primordiais nestes centros de
produção acadêmica. São os processos de gestão de acervo que permitem a sistematização
das informações produzidas.
São esses mesmos processos que possibilitam a localização rápida de peças e
permitem a elas atrelar informações de caráterintrínseco e/ou extrínseco, além de oportunizar
o cruzamento de dados com outros grupos de artefatos. São essas técnicas de gerenciamento
que se preocupam com a salvaguarda dos acervos, com a manutenção da integridade física
das peças, atuando com a intenção de prolongar ao máximo a existência material desses
testemunhos documentais, desses suportes de informação, desses elementos de
investigação e produção científica, possibilitando acima de tudo a inter-relação das pessoas
com estes bens patrimoniais. E, deste modo, contribuindo decisivamente para a implantação
de meios de apropriação patrimonial, para a diversificação dos instrumentos educativos e
para o estímulo ao desencadeamento de processos de criação e recriação perene em torno
da cultura.
Agradecimentos
Os autores agradecem aos coordenadores da obra pelo convite. Estendemos nossos
agradecimentos, também, às instituições que pertencemos: Laboratório de Arqueologia
(LARQ), Departamento de História (DEHIS), Programa de Pós-Graduação em História Social
(PPGHIS) da Universidade Federal do Maranhão (UFMA). À Prof. Dra. Anna C. Roosevelt da
University of Ilinois at Chicago pelo incentivo e parceria. Por fim, aos órgãos de fomento que
propiciaram a pesquisa: FAPEMA, CNPq e Fulbright Institution.
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