História, Arqueologia e Educação Museal: Patrimônio e Memórias

Dayse Marinho Martins
No Maranhão, além das zonas sambaquieiras, esses sítios lacustres são conhecidos
como estearias pela quantidade de esteios situados nos lagos indicando habitações. As
estearias caracterizam sítios arqueológicos formados por troncos de árvores fixados no fundo
do leito de rios e lagos da Baixada Maranhense, entre o início da era cristã e o ano 1200 d.C.
Os referidos sítios estão localizados em uma área de 52 mil km, a oeste e a sul da ilha de São
Luís – MA, nas bacias hidrográficas do rio Turiaçu, na cidade de Santa Helena; e na bacia dos
rios Pindaré e Mearim, na cidade de Penalva (NAVARRO, 2018b). Raimundo Lopes foi pioneiro
no estudo das estearias ao empreender análises entre as décadas de 10 e 30 do século XX
Funari (2003) e Navarro (2018a) afirmam que a cultura material caracterizada por
objetos cerâmicos encontrados nos sítios durante o período de estiagem evidencia que as
estearias constituíam moradias de populações indígenas na região. Prous (2003),
Martin(1996) e Navarro et al (2017), consideram os sítios de estearias, como espaços ainda
pouco estudados na Arqueologia das terras baixas da América do Sul. Ao mesmo tempo,
apontam o potencial desses sítios para obtenção de artefatos em ótimas condições de
preservação.
No cerne desse contexto, em termos de abordagem sobre patrimônio no currículo
escolar, o Maranhão se destaca por possuir um acervo arquitetônico valorizado em âmbito
mundial e um diversificado patrimônio cultural. Mas, ainda realiza de forma restrita a
inclusão de aspectos arqueológicos no currículo da Educação Básica. O período précolombiano
ainda é concebido apenas como objeto de curiosidade. Contudo, a cultura
material da região atua como importante fonte de informação sobre a formação da memória,
dos valores e cultura local. Auxiliam, ainda, na reflexão de como a população atual se
relaciona com as marcas deixadas pelos antepassados.
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