História, Arqueologia e Educação Museal: Patrimônio e Memórias

9
Educação Museal, Arqueologia e História do Maranhão na Educação Básica
Dayse Marinho Martins
Introdução
A história de uma disciplina escolar, tal como a história do currículo, privilegia a
compreensão dos processos de elaboração de programas de ensino, a definição de
procedimentos metodológicos e políticas públicas de escolarização. Além disso, desvenda a
inserção no cotidiano escolar de concepções e práticas educativas, relações com o imaginário
e as múltiplas formas de apropriação pela escola, dos saberes que circulam na sociedade.
No que se refere à disciplina História do Maranhão, a definição de seu papel social se deu
no contexto de seu estabelecimento com base em questões relacionadas à caracterização da
identidade maranhense. Paralelamente, se ressignificou mediante as permanências e rupturas
estabelecidas ao longo do século XX em conformação às políticas curriculares nacionais.
De acordo com Fonseca (1998, p. 07), “o estudo da História do ensino de História pode
esclarecer muito mais do que se imagina sobre as questões que envolvem o trabalho de
historiadores e de professores”. Assim, refletir sobre os conteúdos de História do Maranhão
233