História, Arqueologia e Educação Museal: Patrimônio e Memórias

História, Arqueologia e Educação Museal: Patrimônio e Memórias
por Ana Cristina Rocha Silva. O texto aborda o território da bacia do rio Maracá, situado na
parte sul do estado do Amapá, no atual município de Mazagão. Desde meados do século XIX,
os sítios arqueológicos desse território se destacam na literatura especializada e evidenciam a
complexidade cultural dos povos indígenas que habitaram o vale do rio Maracá, na
antiguidade. Apesar da reconhecida importância e singularidade, a situação dos famosos sítios
arqueológicos da cultura Maracá é de abandono. Ademais, existe um cenário de
vulnerabilidade social, econômica e ambiental, por parte das comunidades locais, as quais
compõem o maior assentamento agroextrativista do Amapá: o PAE Maracá.
Pelo exposto, em atenção às diretrizes da política cultural vigente no Brasil, o objetivo
do capítulo é destacar a potencialidade da museologia social, por meio da modalidade de
museu integrado, como uma alternativa de desenvolvimento para o território do PAE Maracá.
Metodologicamente, o texto está alicerçado na interdisciplinaridade, de maneira a possibilitar
a identificação daquilo que Samuel Sá (1987, p. 273) chama de “[...] vasos comunicantes [...]”.
O estudo indica a posição periférica da sociedade local na gestão do patrimônio arqueológico.
Em virtude disso, a autora defende estratégias de desenvolvimento condizentes com a
realidade local. Nessa direção, a musealização social é apontada como um caminho oportuno.
O texto Educação patrimonial no campo das pesquisas arqueológicas e o papel dos
museus, de Edinaldo Pinheiro Nunes Filho e Rejane Cleide Lemos de Vasconcelos, objetiva
discutir e evidenciar a importância da educação patrimonial para a preservação do
patrimônio arqueológico e o papel dos museus neste processo educativo. Para tanto, os
autores lançam mão de bibliografias pertinentes, de trabalhos publicados e práticas
vivenciadas pelos autores. A partir dessa abordagem, contextualiza-se o tratamento dado à
educação patrimonial no bojo das pesquisas arqueológicas. Além disso, explanam-se os
casos de alguns museus, especialmente o do museu histórico amapaense, ‘Joaquim
Caetano da Silva’, localizado na cidade de Macapá-AP. Nessa perspectiva, os autores
defendem que a história dos museus demostra que essas instituições sofrem pela falta de
políticas públicas de incentivo à cultura e padecem pela falta de manutenção e recursos
financeiros. Com isso, deixam de contribuir de forma efetiva para uma educação cidadã
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