História, Arqueologia e Educação Museal: Patrimônio e Memórias

O Museu Afrodigital do Maranhão como recurso didático no processo de ensino...
plataforma e analisando-a mais de perto com as ferramentas de zoom.
Certamente novas formas de interação com a arte, não tendo a aura da
proximidade física, mas alargando o acesso a acervos que certamente grande
parte do público não poderia se aproximar, devido a distância geográfica, são
os paradoxos dessas novas tecnologias (OLIVEIRA, 2014, p. 69).
Assim, algumas ferramentas podem ajudar no trabalho do professor. Se levarmos em
consideração que a maioria dos alunos, por exemplo, possui um smartphone, a aula pode se
tornar uma diversão e ter uma aprendizagem com bastante significado para os alunos. Desse
modo, a seguir, mostraremos a relevância da educação museal para o ensino de História, por
meio da experiência do uso do Museu Afrodigital do Maranhão como recurso didático no
processo de ensino e aprendizagem em algumas escolas públicas de ensino médio do Estado.
Museu Afrodigital do Maranhão na sala de aula
O museu teve a sua origem na antiguidade, e deste período até os dias atuais passou
por diversas modificações 4 . Portanto, na contemporaneidade, “os museus têm se voltado
para uma atuação mais articipativa junto à comunidade, procurando sair do marasmo” em
que estava inserido nos últimos anos (FRANCO, 1990, p. 18.) Isso nos remete àquilo que a
historiadora Circe Bittencourt problematiza em seus escritos:
É comum encontrarmos crianças e jovens em um museu acompanhados de
professores, percorrendo as salas onde estão expostos variados objetos em
vitrinas com iluminação atrativa. Uma atividade educativa dessa natureza
sempre fica a indagação sobre o que efetivamente se aprende nessas visitas,
que demandam preparação e envolvimento dos docentes e da comunidade
(BITTENCOURT, 2007, p. 354).
Outro aspecto que se deve levar em conta, são as representações criadas a respeito
dos museus. Para os historiadores Abud, Silva e Alves (2010, p. 127-128), isto é, a falta de
“clareza de seu papel educativo, os museus, em especial os de Histórias, são socialmente
4
Cf. FRANCO, Sebastião Pimentel. Uma reflexão sobre o papel educativo dos museus. Dimensões.
Revista de História da UFES, n. 1, p. 17-18, 1990.
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