História, Arqueologia e Educação Museal: Patrimônio e Memórias

O Museu Afrodigital do Maranhão como recurso didático no processo de ensino...
Por outro lado, compreender a História por meio das novas tecnologias, permite e
incentiva outras formas de aprendizagem muito apropriadas numa sociedade de inovação,
contribuindo também para o desenvolvimento e a aplicação de habilidades tecnológicas,
assim como favorece o entendimento da produção e do saber histórico. É interessante que
os alunos sejam participantes ativos e não meros receptores. Cada aluno pode ser um
colaborador nas aulas e na aprendizagem dos colegas, em que cada um é participante,
estimulando para algo novo e com vistas à transformação social.
Concordamos com o autor Santiago (2006), que vê na informática uma possiblidade
de transformação e uma aliada na construção e no desenvolvimento do indivíduo:
Com a informática e as novas tecnologias, a forma de ensinar mudou. Se antes
a educação estava pautada na figura do professor como única fonte do saber,
agora a internet, com sua avalanche de informações, tem mudado essa
situação, gerando novos desafios para formação docente (SANTIAGO, 2006, p.
46).
Pensar no ensino de História é muito mais do que transmissão de conteúdo, por isso,
é fundamental utilizar todas as ferramentas possíveis para atrair os alunos para o mundo do
conhecimento e estimulá-los a transformar sua realidade enquanto sujeitos históricos. Dessa
forma, utilizar a tecnologia a favor de ensino mais democrático pode tornar-se indispensável
na sala de aula.
O sucesso educativo depende diretamente do objetivo e finalidade por meio do ensino
da história. O que pretende despertar no aluno? Qual o objetivo das aulas? Como o ensino de
História pode se tornar uma aprendizagem significativa e não mecânica? Todos esses
questionamentos devem estar claros, e o ensino sobre a História deve ir ao encontro de uma
possibilidade de responder aos desafios e inquietações desse mundo e aproveitar as
transformações sociais para crescimento de cada um enquanto sujeitos históricos.
Neste aspecto, cabe ao professor despertar a criticidade dos alunos, assim como ser
um facilitador do conhecimento. A utilização das novas ferramentas no ensino de História,
pode colaborar de forma significativa oportunizando a participação de todos os alunos, pois
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