Dicionario-Paulo-Freire-versao-1

“descoberta” tardia da América Latina (sobretudo após Cuba) e, depois, da
África e outros “mundos” do “Terceiro Mundo”; uma viagem estendida do
imaginário e do conhecimento, através do estudo de ideias, teorias e autores
até então desconhecidos ou muito pouco conhecidos no Brasil.
Depois do golpe militar de 1964, Paulo Freire e sua família vivem a
experiência da andarilhagem do exílio: Chile, Bolívia, Estados Unidos da
América, Europa. Como membro do Departamento de Educação do Conselho
Mundial de Igrejas durante anos, Paulo Freire viveu dois momentos. No
primeiro permanecia em seu escritório e recebia educadores vindos de
inúmeros cantos do mundo, especialmente de países muito pobres. No
segundo (sempre o mais desejado, ele confessou várias vezes) era ele quem
se deslocava. E, então, a África e seus povos, alguns deles recém-libertados
do colonialismo europeu, foram o seu destino mais frequente. No retorno do
exílio Paulo preservou esta dupla vocação. Entre ser professor universitário
em São Paulo (UNICAMP e PUC de São Paulo), secretário municipal de
educação e um escritor infatigável, raramente ele se negou a uma viagem
para ouvir e falar. E elas iam de uma universidade europeia a um
acampamento de MST no Rio Grande do Sul. Mesmo quando já com a saúde
fragilizada Paulo Freire permaneceu fiel à sua vocação de “andarilho da
utopia”.
Uma igual vocação coerentemente errante e andarilha atravessa também o
seu imaginário. Em tempos em que pessoas, grupos de militantes e
movimentos sociais não raro reduziam o olhar de suas ideias a alguns poucos
autores de uma única teoria social, Paulo Freire foi sempre um tecelão de
diferenças. Uma leitura atenta de Pedagogia do oprimido – como um entre
outros exemplos – revela a construção de uma teoria de educação e de uma
proposta de prática pedagógica de vocação popular e emancipatória fundada
em um encontro de diversidades. Lá estão Lênin e Mao Tse Thung, ao lado
de Karl Jaspers e Martin Buber. Andarilhagens do espírito que poucos
ousavam então ousar.
Referências: FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1969; FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 22. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.