Dicionario-Paulo-Freire-versao-1

Para se pôr um fim a essa situação de dominação ideológica sobre os
analfabetos, que é legitimada e reforçada através dessa pletora de
desconceitos, requer-se muito mais do que a ação pedagógica de
alfabetização. No texto de 1968, Freire não deixava dúvida sobre o alcance
das transformações a serem buscadas. “Analfabetos ou não” – dizia ele, então
– “os oprimidos, enquanto classe, não superarão sua situação de explorados a
não ser com a transformação radical, revolucionária, da sociedade de classes
em que se encontram explorados” (2001b, p. 57).
Na Introdução aos diálogos de Paulo Freire e Donaldo Macedo, Henry
Giroux (In: FREIRE; MACEDO, 1994, p. 12) ressalta o caráter ideológico do
conceito de analfabeto: “O conceito de analfabeto, nesse sentido, dá muitas
vezes uma cobertura ideológica para que os grupos poderosos simplesmente
silenciem os pobres, os grupos minoritários, as mulheres, ou as pessoas de
cor.”
Em resumo, pode-se dizer que todas essas representações do
analfabetismo criticadas por Freire e reunidas por ele sob a expressão
“concepção distorcida” não são nem erros, nem simples equívocos. São, sim,
construções ideológicas que desempenham dupla função no jogo político: de
um lado, a de ocultar ou dissimular a realidade social; de outro, a de silenciar
e dominar as pessoas exploradas ou injustiçadas.
Referências: FERRARO, Alceu R. Analfabetismo no Brasil: desconceitos e políticas de exclusão.
Perspectiva: Revista do Centro de Ciências da Educação/UFSC, Florianópolis, v.22, n.1, p. 111-126,
jan./jun. 2004; FREIRE, Paulo. Ação cultural para a liberdade e outros escritos. 9. ed. São Paulo: Paz
e Terra, 2001b; FREIRE, Paulo. Educação como Prática da Liberdade. 25. ed. São Paulo: Paz e Terra,
2001a; FREIRE, Paulo. Ação cultural para a liberdade e outros escritos. 9. ed. São Paulo: Paz e Terra,
2001b; FREIRE, Paulo; MACEDO, Donaldo. Alfabetização: Leitura do mundo leitura da palavra. 2.
reimpr. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1994; GIROUX, Henry A. Introdução. Alfabetização e a pedagogia
do empowerment político. In: FREIRE, Paulo; MACEDO, Donaldo. Alfabetização: Leitura do mundo
leitura da palavra. 2. reimpr. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1994. p. 1-27; WEFFORT, Francisco C.
Educação e Política. Reflexões sociológicas sobre uma pedagogia da Liberdade. In: FREIRE, Paulo.
Educação como Prática da liberdade. 25. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2001a. p. 9-34.