Dicionario-Paulo-Freire-versao-1

esta uma peculiaridade do processo de conscientização (ver verbete). Na obra
Conscientização: teoria e prática da libertação – uma introdução ao
pensamento de Paulo Freire, já referida, Paulo Freire afirma que “a
conscientização está evidentemente ligada à utopia” (p. 28).
Na obra O Processo do conhecimento na Pedagogia da libertação: as
idéias de Freire, Fiori e Dussel (1995), Ilda Damke analisa a utopia crítica,
compreendendo-a como um dinamismo da ação transformadora. Desde essa
perspectiva, é relevante destacar a peculiaridade de Paulo Freire como um
educador utópico, já que a utopia se faz necessária para que a prática
educativa se realize como enfrentamento ao contexto atual. O fortalecimento
da utopia é uma importante contribuição da obra de Paulo Freire para a
qualidade social da formação com educadores e educadoras.
Referências: BLOCH, Ernst. O princípio da esperança. Rio de Janeiro: EdUERJ/Contraponto,
2005. v. 1; DAMKE, Ilda Righi. O processo do conhecimento na Pedagogia da libertação: as idéias de
Freire, Fiori e Dussel. Rio de Janeiro, Vozes, 1995; FREIRE, Paulo. Conscientização: teoria e prática
da libertação – uma introdução ao pensamento de Paulo Freire. São Paulo: Cortez & Moraes, 1979;
FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança: um reencontro com a Pedagogia do oprimido. Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 1992; MORE, Thomas. Utopia. Tradução de Jefferson Luiz Camargo e Marcelo
Brandão Cipolla. São Paulo: Martins Fontes, 1999.