Dicionario-Paulo-Freire-versao-1

aspectos referentes ao magistério, como no livro Professora sim, tia não
(FREIRE, 1997a). Essa preocupação aparece não somente na problematização
das relações entre gênero, docência e profissionalismo, como também no uso
da linguagem no feminino, assumida nos últimos trabalhos.
Enfim, o conceito de trabalho docente está relacionado à noção de classe
social, como representação e como parte do processo de formação da
identidade docente; relaciona-se, da mesma forma, ao conceito de trabalhador
social e cultural, como profissional, com o processo de feminização do
magistério, com a presença do gênero feminino na docência, com a visão
freireana do compromisso profissional do educador, com os processos de
humanização, opressão, conscientização e com a práxis educativa e
revolucionária, considerados em todas as dimensões contraditórias no interior
das quais são construídas. Esses são elementos que, a nosso ver, podem se
constituir em categorias que auxiliam na análise do trabalho docente em
Freire.
Referências: APPLE, M.W. Trabalho docente e textos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995;
FREIRE, Paulo. Cartas à Cristina. São Paulo: Editora UNESP, 2003; FREIRE, Paulo. Educação e
mudança. São Paulo: Paz e Terra, 2003; FREIRE, Paulo. (ed.) Mentoring the mentor: a critical
dialogue with Paulo Freire. New York: Peter Lang Publishing, 1997b; FREIRE, Paulo. Professora sim,
tia não – cartas a quem ousa ensinar. São Paulo: Olho d’água, 1997a; FREIRE, Paulo; SHOR, I. Medo
e ousadia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986.